A Cabeça Bem Feita Repensar A Reforma Reformar O Pensamento

referências, foram utilizados artigos de periódicos www.derechoycambiosocial.com │ ISSN: 2224-4131 │ Depósito legal: 2005-5822 2 publicados entre 2007 e 2012, além de dados eletrônicos capturados no Google Acadêmico, BVS, Lilacs e Scielo, bem como em livros que tratam do tema. Essa revisão de literatura indica que o papel do professor é o de ser um agente transformador, ao criar as possibilidades para a construção do conhecimento. A metodologia utilizada nesse…

interdisciplinar, por meio de uma estreita conexão entre as Ciências da Educação e as disciplinas que lhe são afins. Ora, se falamos em interdisciplinaridade, temos que precisar o conceito: seria interdisciplinaridade uma comunicação de conhecimento feita de forma organizada e sistemática ou seria epistemológicos, métodos, terminologias? a interação de conceitos, princípios 5 Na primeira acepção de interdisciplinaridade, as Ciências da Educação…

educação, entretanto, diante das dificuldades práticas, freqüentemente admitem que esse direito estaria suprido se elas fossem educadas separadamente, apenas em ambientes especializados. Às vezes justificam e alegam que é para o “seu próprio bem”. Embora se saiba que o problema todo é a situação prática, discorreremos sobre os aspectos jurídicos relativos ao direito das pessoas com deficiência à educação (começando por tratar do direito à educação em geral), constatando que…

formação escolar ampla, inclusive universitária, são separados os objetos de estudo de seus contextos, bem como as disciplinas umas das outras, segundo uma lógica que leva os sujeitos a apreenderem a realidade de forma fragmentada e desconexa. Daí torna-se inviável pensar uma realidade multicultural, em vista da valorização da pluralidade de mesclas em novas culturas, já que prevalece um pensamento etnocêntrico gerador de atitudes fechadas à emergência de iden- Práxis Educativa, Ponta…

Em matemática, um problema é uma questão proposta em busca de uma solução. Um problema matemático pode ter solução ou não, algumas vezes possui diversas soluções. Mas que exemplos, ou sugestões de situações em aula, podemos usar para a construção do pensamento crítico a partir de problemas filosóficos? Lançar questões que já fazem parte do “mundo” do estudante e que, de fato, em algum momento, independentemente da série e ou disciplina, mobilize habilidades para uma reflexão apurada e…

diversos aspectos, não somente sob a óptica dos conteúdos estruturantes, mesmo que interdisciplinarmente, mas também sob o enfoque do contexto social e político. “O desenvolvimento da aptidão para contextualizar tende a produzir a emergência de um pensamento ‘ecologizante’, no sentido em que situa todo acontecimento, informação ou conhecimento em relação de inseparabilidade com seu meio ambiente – cultural, social, econômico, político e, é claro, natural. Não só leva a situar um…

CONSTRUIR AS COMPETÊNCIAS DESDE A ESCOLA Philippe Perrenoud Professeur à L'Université de Genève Sumário INTRODUÇÃO Primeira abordagem 7 Cabeças bem-cheias ou cabeças bem-feitas? 10 A irresistível ascensão 12 Uma possível resposta à crise da escola? 14 Plano da obra 17 1. A NOÇÃO DE COMPETÊNCIA Três pistas falsas 19 Mobilizar os recursos: uma estranha alquimia 21 Esquemas e competências 23 Esquemas constituídos e condutas de pesquisa 25 Competências, savoir-faire

redação do texto foi contribuir como instrumento de reflexão sintético e amplo para agentes de políticas públicas, ativistas, pessoas ou instituições interessadas em agir na e pela implementação de direitos sociais ou mesmo despertar o aprofundamento bem-vindo de pesquisas sobre o assunto. Acerca de Jovem Definir o que seja jovem ou juventude é um exercício complexo, pois corresponde a construções sociais nem sempre presentes nas sociedades nem manifestadas da mesma forma ao longo…

criança se torna cientista. Lisboa: Gradiva, 2006. CACHAPUZ, A. et. Al. A necessária renovação do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 2005. CACHAPUZ, A. , PRAIA, J e JORGE, M. Da educação em ciência às orientações para o ensino das Ciências: um repensar epistemológico Revista Ciência e Educação, v. 10, n. 3, p. 363-381, 2004. ___________.Reflexão em torno de perspectivas do ensino das Ciências: contributos para uma nova orientação curricular: ensino por pesquisa. Revista de…

Segundo Delors (2006), a escola precisa ter projetos que atendam as inovações da sociedade e que dê conta das quatro aprendizagens necessárias à vida. É importante desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa e desenvolvimento integral. 3. EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO A aplicação de conhecimentos está relacionada às novas necessidades das organizações do atual mercado global, onde o valor dos