A Cabeça Bem Feita De Edgar Morin

associado à nova aliança do homem com a natureza proposta por Ilya PRIGOGINE & Isabelle STENGERS) e à Teoria de Santiago de Humberto MATURANA & Francisco VARELA, que identifica cognição com o próprio processo de viver, e ao pensamento complexo (Edgar MORIN). Coerente com a proposta de visão multidimensional e com o reconhecimento da subjetividade inerente aos processos relacionados com a cognição e com a percepção ambiental, a palestra não tem a pretensão ser um todo coerente e…

mudança de percepção da realidade, inclusive no campo do social. A análise do conceito de paradigma sob o aspecto científico Khun (1970), Capra (1996), Giddens e Turner ( 1999) e Goswani, (2001) e sob o aspecto sociocultural, Capra (1982, 1996) e Morin (1996) , tem como desfecho a descrição das relações científicas e socioculturais estabelecidas nos paradigmas ocidentais consignadas na categoria racionalidade e nas suas implicações para a sociedade e a educação. Palavras-chave :…

_______________________ Prof. _____________________________________________ _______________________ Prof. _____________________________________________ ______________________ DEDICO ESTE TRABALHO Aos meus professores, que fizeram tão bem a ligação transdisciplinar dentro do universo acadêmico, despertando-me para esta pesquisa. AGRADECIMENTOS A Deus, à minha família, ao meu marido Marcos e a meu filho Tiago, obrigada por entenderem a minha ausência. Aos meus…

possibilidades, tais como: a alienação, a manipulação, a opressão ou a injustiça. Para explicar o mundo, Edgar Morin explica: só o pensamento pode organizar o conhecimento. Para conhecer é preciso pensar. Em vez de uma cabeça cheia, reclama-se uma cabeça bem feita. Para ele um conhecimento pertinente é aquele que situa a informação em seu contexto. Para Alarcão: uma cabeça bem feita é aquela que é capaz de transformar a informação em conhecimento pertinente. A escola não detém…

Enfim, zelar pela qualidade do ensino e acompanhar o rendimento escolar dos alunos, indicando os meios para recuperações, adaptações, reclassificações e selecionar com o grupo estratégias e recursos didáticos que requeiram a participação pedagógica, bem com avaliar os resultados e aproveitamento dos objetivos propostos; Meios e acompanhamentos Concebemos a educação enquanto processo contínuo, ininterrupto e o processo de aprendizagem como construção de conhecimentos, através da…

AS DROGAS A principal função do trabalho com o tema “ O contexto social e as drogas é o de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidirem a atuarem na realidade social de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e o da sociedade local e global. Para isso é necessário que, mais do que informações e conceitos, a escola se proponha a trabalhar com atitudes, com formação de valores, com abordagens histórias, resultados…

de Jean-Piere Warnier (Ed. EDUSC, 2ª ed. 2003). Dias 28/30 - Atividade de Observação na Escola A CULTURA COMO CATEGORIA DE ANÁLISE DA ESCOLA Conceito de Cultura Dia 20 - Seminário 3: “A Cabeça Bem Feita. Repensar a reforma. Reformar o Educação e Cultura: encontro ou confronto? Pensamento”. Edgar Morin. (Ed. Bertrand Brasil, 8ª ed. 2003) A educação na formação do homem e da Dias 25 e 27: Atividade de Observação na Escola cultura brasileira. Modernidade e Pós-modernidade Teorias…

dos Comitês de Ética em Pesquisa (CEP’s) das instituições - pode contribuir efetivamente com a defesa da dignidade do indivíduo submetido às pesquisas biocientíficas, proporcionando, assim, uma ruptura paradigmática na relação pesquisador/pesquisado, bem como, uma leitura bioética da biotecnologia na atual sociedade de risco. 2.3 Problema As conquistas recentes no campo das ciências ligadas à investigação biotecnológica e científica fizeram com que o homem, parte integrante do meio…

criança, por sua sensibilidade, em momentos lúdicos, representa no domínio da estética seu ato desinteressado. Mostra que é cidadã quando prova sua capacidade de administrar e usar sua liberdade, propondo espaços acolhedores e inclusivos, pensando o bem-estar de si mesmo e do outro, sabendo que só é livre realmente quando proporciona liberdade aos que com ela convivem. Precisamos ouvir as crianças, considerar e efetivar suas propostas para que sua esperança seja alimentada, e nunca…

século XXI? Iniciamos então as pesquisas bibliográficas na busca de respostas para nossas inquietações. Reunimos uma bibliografia bastante extensa e procuramos identificar os autores, cujas teorias nos satisfaziam, e selecionamos António Nóvoa, Edgar Morin, Isabel Alarcão, Moacir Gadotti, Paulo Freire, Philippe Perrenoud, Selma Garrido Pimenta e outros. Na leitura de suas obras e na ânsia de entender o conceito de professor reflexivo, chegamos ao pensamento de Donald Schön e suas noções…