A Brinquedoteca Propõe Uma Postura Existencial Qual Seja

e papéis sociais. As atividades lúdicas ainda favorecem à fantasia e a imaginação que constituem elementos essenciais para que as crianças aprendam mais sobre a relação estabelecida entre as pessoas, sobre si mesma e os outros. Nas escolas as brinquedotecas surgem como uma rica ferramenta para o desenvolvimento das atividades lúdicas. Elas têm uma filosofia própria contemplando o brincar e valorizando as atividades lúdicas levando as crianças a desenvolverem hábitos de…

Aula-tema 01: Dificuldades de Aprendizagem e Brinquedoteca: visão ecológica Crianças que apresentam dificuldades escolares ou alterações comportamentais, frequentemente são indicadas para atendimento psicológico. Caso o psicólogo dirija a sua atenção unicamente à criança e suas dificuldades, sem levar em consideração o ambiente em que ela vive o contexto familiar e demais características socioculturais, pode, de certa forma, intervir positivamente, porém, as intervenções nem sempre…

...................................................32 2.0 Dinâmica x Brinquedoteca...........................................................................33 2.1 Dificuldades Escolares.................................................................................34 2.2 Brinquedoteca..............................................................................................36 2.3 Os Objetivos de uma Brinquedoteca são o mesmo de uma Dinâmica?......37 2.4 O que é um Jogo?..............

que imita e brinca dotado de espontaneidade e liberdade, contrário a uma concepção dos lúdicos, dissociado da aprendizagem e do desenvolvimento. Neste contexto, o filósofo alemão Friedrich Froebel (2001), rompendo com a educação tradicionalista, propõe uma educação baseada na utilização de jogos e materiais didáticos que de certa forma, tinha um valor significativo para a criança. Segundo Kishimoto (2009) citando Froebel, o criador do Jardim da Infância, foi o primeiro filósofo a…

.... 36 2.4.5 A Leitura e seus estágios psicológicos ............................................................ 40 2.5 Arrumação dos livros nas prateleiras ................................................................. 43 11 2.6 Brinquedoteca um ambiente para relaxar e se divertir ....................................... 43 2.7 Sustentabilidade................................................................................................. 45 3. Aplicação dos conhecimentos…

Jogo de exercícios: Aqueles que acompanham quase todo o desenvolvimento da criança, representando as primeiras experiências motoras. O simples ato de refletir a mesma ação inúmeras vezes. 2- Jogo simbólico ou faz-de-conta: No brinquedo a criança se propõe a realizar coisas, resolver problemas ainda não possíveis de solução na vida real. 3- Jogo de construção: Situam-se num período de transição entre jogos simbólicos e os de regra, meio caminho entre o jogo e a organização do…

HOSPITALAR E O ALUNO PACIENTE. 51 4.1 O professor Hospitalar...................................................................... 53 4.2 Práticas pedagógicas no ambiente hospitalar................................ 55 4.3 A brinquedoteca no hospital............................................................. 58 4.4 Aluno-paciente................................................................................... 64 4.5 Aluno Paciente com alta…

quando feita apenas pela utilização de atividades ditas tradicionais, como trabalhar com o quadro, apresentação de conteúdos apenas de forma oral. Como afirma Santos (2001, p.53 apud Maluf, 2008, p.41) “A educação pela via da ludicidade propõe uma nova postura existencial, cujo paradigma é um novo sistema de aprender brincando inspirado numa concepção de educação para além da instrução”. Após observar a situação apresentada na instituição escolar estudada, a questão que despertou o…

circunstancias ele toma ludicidade como uma situação interna do sujeito que age e/ou experimenta situações lúdicas, onde possui manifestações no exterior, tornando um estado de consciência, independente se está vivenciando atividade em grupos, a ludicidade propõe o prazer da convivência, e mesmo assim cada um tem a sensação individualmente. Caillois( 1986, p. 07) confirma esta ideia explicando seu entendimento sobre o jogo na perspectiva lúdica: Sobre todo, infaliblemente trae consigo…

Já que no caráter existencial, o psicopedagogo participa de equipes responsáveis pela elaboração de planos e projetos no contexto teórico/prático das políticas educacionais, fazendo com que os professores, diretores e coordenadores possam repensar o papel da escola frente a sua docência e às necessidades individuais de aprendizagem da criança ou, da própria ensinagem. Nos preocupamos com a defasagem na aprendizagem apresentada pelos alunos de diversas séries e a postura dos…