A Arte Da Vida Zygmunt Bauman

como era o período da adolescência no Império Romano, na Idade Média e na Idade Moderna. Para os romanos, a adulescentia delimitava um período específico na vida das pessoas, que era regida e submissa à hierarquia patriarcal, não havendo espaço para articulação entre sexualidade, moral e política; era um momento anterior à participação na vida em comunidade. Já para os medievais, a função social da juventude era, por um lado, o papel transgressor e, 1 Nunes, Daniela (2010).…

Esforço coletivo do homem para sobreviver Surgem instituições como a família, o Estado e a escola O homem também se constitui como sujeito ENTRE OS GREGOS E OS ROMANOS, O TRABALHO ERA MAL VISTO obras de pensamento como o mito, a ciência, a arte e a filosofia Condição de humanização, trabalho liberta, viabiliza projetos e concretiza sonhos. Isto não ocorre com formas de exploração do trabalho, como o escravocrata e os trabalhos forçados Associado ao trabalho braçal…

alienação e consumo Capítulo 6 O TRABALHO TRANSFORMA A NATUREZA Esforço coletivo do homem para sobreviver Surgem instituições como a família, o Estado e a escola O homem também se constitui como sujeito obras de pensamento como o mito, a ciência, a arte e a filosofia Condição de humanização, trabalho liberta, viabiliza projetos e concretiza sonhos. Isto não ocorre com formas de exploração do trabalho, como o escravocrata e os trabalhos forçados ENTRE OS GREGOS E OS ROMANOS, O…

mesmo que breve, das características da pesquisa qualitativa no campo da educação se faz necessária como pano de fundo, neste artigo, a fim de encaminhar o tratamento dos dados coletados pela investigação. Não se trata de proceder a nenhum estado da arte sobre a pesquisa em educação, mas, com base nos caminhos trilhados pelas pesquisadoras, da definição do objeto de investigação até a interpretação dos resultados, proceder à reflexão sobre as especificidades da investigação,…

Modernismo  Pós-Modernismo  Cultura elevada  Cotidiano banalizado  Arte  Antiarte  Estetização  Desestetização  Interpretação  Apresentação  Obra/originalidade  Processo/ pastiche  Forma/abstração  Conteúdo/figuração  Hermetismo  Fácil compreensão  Conhecimento superior  Jogo com a arte  Oposição ao público  Participação do público  Crítica cultural  Comentário cômico, social  Afirmação da arte  Desvalorização obra/autor FONTE: SANTOS, 1986.…

cultura grega e a espalharam por todo o império romano conquistado, usando-a para domá-los. Referências: ANDRADE, Líbero Rangel de. Xenofonte: Ditos e Feitos Memoráveis de Sócrates. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1972. BAUMAN, Zygmunt. Vida líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2009. HUIZINGA, Johan. Homo Ludens. São Paulo: Perspectiva, 2008. JAEGER, Werner. Paidéia ? A formação do Homem Grego. São Paulo: Martins Fontes, 2003. LUZURIAGA, Lorenzo. História da…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Fiz uma resenha deste capítulo do livro de José Carlos Libâneo: Democratização da Escola Pública: a Pedagogia crítico social dos conteúdos. O texto é centrado na dura vida do professor dividido em avançar na prática educacional e, ao mesmo tempo, aceitar a forma tradicional em que se encontram os estabelecimentos de ensino no país. A escola brasileira tem sido marcada pelas tendências liberais, preparando os indivíduos para o desempenho…

SOCIOLOGIA A Sociologia surgiu no início da modernidade no intuito de compreender a sociedade. É a parte das ciências humanas que estuda o comportamento humano. A visão do Mundo no Período Medieval era o Teocêntrica : Deus era o mais importante na vida das pessoas. Nos Séculos XV e XVI , entrada da modernidade o homem toma consciência de suas capacidades racionais para desvendar os segredos da natureza. A Cultura Teocêntrica perde o espaço pra Cultura Antropocêntrica : Homem…

que é belo, o que é bom e o que é verdadeiro. Kant e suas teorias que levaram a subjetivação da beleza contribuíram para a criação de novas interpretações do mundo, onde a arte conceitual encontrou seu espaço fugindo da técnica e valorizando as representações que o homem pode construir a partir de suas experiências. A vida e as experiências obtidas pelo sujeito transformam nossa jornada num fenômeno estético, onde construímos nossas representações e educamos nossos sentidos para…

sendo essa uma exigência de sua natureza. Dentro de nossa sociedade ocidental, as relações amorosas ocupam um papel central em nossa vida social. Para alguns autores o amor tem sido entendido com a base para as interações sociais, e a chave de todas as escolhas humanas (NEVES, 2008). São inegáveis a importância e frequência com que o amor se mostra em nossas vidas. Não podemos negar que os relacionamento conjugais atuais estão fragilizados por novos formatos que estão sendo construidos…