A Arte Da Possibilidade Resumo

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Teatro: uma ferramenta pedagógica na disciplina de artes Resumo: O texto apresenta a investigação da metodologia e funcionamento do Teatro enquanto ferramenta pedagógica na disciplina de artes no Ensino fundamental e Médio a partir da experiência como bolsista no PIBID- Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência na escola de ensino fundamental e médio doutor Cesar Cals. Palavras-chave: metodologia, PIBID, Artes, Teatro, Escola Quando se fala em metodologia de aula…

ontar Histórias: uma Arte sem Idade, MARIA BETTY COELHO SILVA Editora Ática. Livro de Didática e Metodologia de Ensino que ensina a planejar o que se quer transmitir antes de começar a contar umahistória. O livro apresenta um plano de narrativa, com um roteiro que vai auxiliar todos os que desejam praticar essa arte.__________________________________________________________________________________________________ Resumo * capítulo 1-escolha da história Um dos fatores mais importante é…

4212759573 Tatiane Karina M. de Souza – 4211796944 Thais Cristina M. Siqueira – 4211807258 Professor: Charlles CAMPUS: São Jose dos Campos – SP Outubro de 2012 Teatro e Pensamento. No texto lido em síntese trata de uma visão onde a arte e a tragédia no ponto de vista de Platão e algo negativo, pois sua prática está baseada na negação, ao contrário de Eurípedes e dos sofistas relativo às necessidades vitais do ser que conhece do humanismo. A filosofia renascentista o…

A LITERATURA: DA SALA DE AULA PARA A VIDA RESUMO Neste artigo discute-se a importância da Literatura em sala de aula. E para tal abordamos a leitura considerando que ler pressupõe a formação de um olhar que presentifica o mundo. Nesse sentido, o texto (literário ou não-literário) é um conjunto de imagens, muitas vezes enigmáticas, a espera de um leitor que lhes dê existência. O papel do professor no que se refere ao modo como o texto literário pode ser abordado em sala de aula e a importância

qualidade indispensável para se tornar um cidadão bem-sucedido. No regime democrático que vigorava em Atenas, o exercício da função política dependia do bom uso da palavra. E os sofistas foram mestres na arte de bem falar. Os sofistas negam a existência da verdade, ou pelo menos a possibilidade de acesso a ela. Para os sofistas, o que existe são opiniões: boas e más, melhores e piores, mas jamais falsas e verdadeiras. Na formulação clássica de Protágoras, “o homem é a medida de…

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS DÉBORA MATOS ALMEIDA DOS SANTOS ARTE BRASILEIRA POR TOMIE OHTAKE SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS DÉBORA MATOS ALMEIDA DOS SANTOS ARTE BRASILEIRA POR TOMIE OHTAKE Trabalho de Conclusão de Curso…

3 Poema- Processo..........................................................................................................................3.1 Sequência de apresentações O mundo após a bomba: indagações e impasses/ Pós- Modernismo: a arte procura novos rumos- Maria Gabrielle; A poesia em busca de um caminho/ O projeto literário da poesia de 1945- Lucas Mendes; João Cabral: a ‘máquina” do poema- Marcos Paulo; O concretismo- Karina Shamia Ferreira Gullar: a poesia…

CONTRIBUIÇÃO DO ESTUDO DAS ARTES PARA O OLHAR DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA1 Diógenes Pitágoras Einstein Jr.2 emc2@hotmail.com RESUMO No presente trabalho, relato e analiso uma experiência de formação que vivenciei no curso de licenciatura em Matemática, na qual eu e outros estudantes fomos estimulados a explorar a fotografia como fonte de reflexão sobre as relações entre Arte e Matemática. A partir de meu relato sobre as vivências ao longo das aulas da disciplina “Arte e Educação…

verdadeiras. ( ) Todas são falsas. Exemplo: Complete as frases : Ângulos de mesma medida são denominados congruentes . Dois ângulos são consecutivos se um dos lados de um deles coincide com um dos lados do outro ângulo. Vou postar um pequeno resumo que fiz das aulas 1 a 3 . Resolução de problemas Identificação dos três componentes de um problema: Estar consciente de uma dificuldade, desejar resolvê-la e inexistir um caminho para a resolução. A resolução de problemas como…