A Argumentação Na Tradição Clássica Nos Estudos Moderno

Imagem da capa: Domínio público. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel – Curitiba – PR 0800 708 88 88 – www.iesde.com.br Paulo Martins Doutor e Mestre em Letras Clássicas pela Universidade de São Paulo (USP). Professor de Língua e Literatura Latina da Graduação e da Pós-Graduação na USP. Sumário Roma: contexto histórico-literário...................................... 13 Roma e seus limites.................

Imagem da capa: Domínio público. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel – Curitiba – PR 0800 708 88 88 – www.iesde.com.br Paulo Martins Doutor e Mestre em Letras Clássicas pela Universidade de São Paulo (USP). Professor de Língua e Literatura Latina da Graduação e da Pós-Graduação na USP. Sumário Roma: contexto histórico-literário...................................... 13 Roma e seus limites.................

responsável pelo dinamismo, dentro da subjetividade, e o que esta representa em um contexto global literário, como forma expositora de uma realidade que transcenda ao sentido único desta mesma realidade. 2- PROBLEMATIZAÇÃO . Como, indiretamente, o estudo lingüístico, abrange a metáfora no linguajar humano? . Como os interesses, escondidos por trás do uso da metáfora, atuam na Literatura como forma de divulgação e formação de opiniões? . A maioria dos autores literários…

teóricos destas análises. Como veremos adiante, esta literatura pressupõe a aceitação sem restrições do diagnóstico weberiano acerca do desenvolvimento ocidental. Assim, o que é atrasado ou avançado ou, em outras palavras, o que é tradicional ou moderno está implícito nestas análises como uma referência absoluta. O que é perdido neste processo é a real dimensão da noção de ambigüidade cultural. Esta noção, fundamental para qualquer ciência da cultura, percebe qualquer escolha cultural…

Introdução ao Estudo do Direito I |1 Sumário 1 Conceitos Básicos......................................................................................................................3 2 Norma Jurídica..........................................................................................................................4 2.1 Composição da Norma Jurídica..........................................................................................5 2.2 Estrutura da Norma Jurídica....................

filosófico sempre em um contexto deter-minado. O mesmo vale para a obra de um autor, para uma corrente de pensamento ou para um período histórico. Por isso, procuramos. sempre que possível, ilustrar nossas definições com passagens de obras filosóficas clássicas. especialmente relevantes no caso em questão. Não foi nossa intenção omitira priori nenhum vocábulo e nenhum "pensador", em função de critérios subjetivos. Todos os filósofos considerados o foram em razão de sua importância…

configuram essas disposições, a discussão de Foucault acerca do poder, da disciplina e do controle fornece orientações que são exploradas nos tópicos seguintes. Poder, Disciplina e Controle na Obra de Foucault Foucault e a analítica do poder Em seu estudo sobre o poder, Foucault usa como recurso o que denomina de método genealógico, que consiste em compreender a origem dos saberes a partir de determinadas relações de poder. O autor usa, também, a perspectiva genealógica para…

A teoria óptica de Hobbes * Cláudio R. C. Leivas ** Resumo: O presente artigo procura apresentar as linhas gerais da teoria óptica de Hobbes. Antes de examinarmos o desenvolvimento de seus estudos ópticos, porém, faremos um breve resumo de concepções ópticas anteriores na tentativa de situar o leitor no contexto da história da óptica. Palavras-chave: Percepção, Representação visual, Teoria óptica Abstract: The present article intends to bring out the general lines of Hobbes´s…

importante desenvolver o campo da filosofia da educação. Diferentes concepções de educação têm um aspecto comum concernente à necessidade de discussão mais profunda sobre fins e processos educativos. A investigação sobre educação é interminável e a tradição contemporânea e histórica da filosofia da educação nos convida a continuar a investigação sobre a natureza da educação na modernidade. Entender a natureza da educação é importante para todos os que estão interessados no…

raspar a tinta com que me pintaram os sentidos. Desencaixotar minhas emoções verdadeiras. Desembrulhar-me e ser eu, não Alberto Caeiro, mas um animal humano que a natureza produziu. Mas isso (triste de nós que trazemos a alma vestida!), Isso exige um estudo profundo, Uma aprendizagem de desaprender...” Alberto Caeiro 10 RESUMO O presente trabalho tem como foco investigativo o modo como a propriedade da contrafactualidade (FAUCONNIER & TURNER, 2002) se manifesta nos esquemas1…