Português e Linguagem

Faculdade de Letras Curso de Especialização Cultura da Amazônia em Linguagens e Cultura da Amazônia Ivanilce Cristiane Pinheiro Moreira Heranças da linguagem indígena na glossolalia tracuateuense. Bragança-Pará Janeiro/2012 Universidade Federal do Pará Campus Universitário de Bragança Faculdade de Letras Curso de Especialização em Linguagens e Cultura de Amazônia Ivanilce Cristiane Alves Moreira Heranças da linguagem indígena na glossolalia tracuateuense.

Quais são as vantagens e desvantagens? Vantagens: O programador pode implementar o algoritmo em qualquer linguagem de programação existente Algoritmo+Linguagem de programação = Programa E como podemos representar um algoritmo? O que é a descrição narrativa? R: Podemos usar o português para descrever os principais passos para a solução de um problema VANTAGENS: É em Português DESVANTAGENS: É impreciso Extenso (escreve-se muito e diz se pouco) O que é um fluxograma?…

Aluna: Andréia Pereira Luna RA 254212 Pedagogia 4º Semestre Dia 19/09/2011 (Segunda-Feira) LINGUAGEM ORAL E VISUAL Momento Cívico: Cantar os hinos. Roda de conversa: Conversação sobre a importância da arvore em nossas vidas. Atividade Rotineira: Oração, Música, número de alunos, chamada, noção de grande e pequeno, árvore e muda. Artes: Pintar a árvore, confeccionar o cartaz. Português: Palavra árvore, leitura, vogais. Matemática: Cores, leitura. Movimentos: Música com…

O TRATAMENTO DO SENTIDO LEXICAL EM QUADRINHOS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS Introdução Na sala de aula de língua portuguesa (níveis Fundamental e Médio), ainda é comum a análise gramatical das palavras por meio de sua configuração morfológica e/ou função sintática. Poucas são as iniciativas, inclusive nos livros didáticos de português, em ressaltar a importância do significado, com todas as possibilidades que os diversos usos de uma palavra permitem. As propostas…

a maioria de seus habitantes são ouvintes e, portanto, têm a língua portuguesa como língua oficial. Por ser a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a língua natural dos surdos brasileiros, o português é considerado a segunda língua (L2) desses sujeitos.” (VIEIRA, 2009). O trabalho com a linguagem deve, por princípio, prever uma abordagem multidisciplinar para que alcance a eficácia necessária para que o indivíduo possa se comunicar com o mundo que o cerca (MEC/SEF, 1997).…

A concepção de linguagem, ao longo da história, mostra variações bem definidas (SOARES,1998), delimitando-se três períodos específicos no ensino da língua materna, no Brasil: 1° Até pelos anos 60 do século XX, predominou a concepção de linguagem como sistema. 2° Dos anos 60 a 80, a concepção predominante é a de língua como instrumento de comunicação. E 3° Atualmente, a nova concepção vê a linguagem como enunciação, discurso, interação.Salienta-se que a concepção de linguagem…

FACULDADE JK Disciplina: Introdução ao Estudo da Linguagem. Professor: Geraldo Preconceito Lingüístico Marcos Bagno 54 edição: agosto de 2011 Luciana 13.06.2012 Letras – 1º Semestre Importante saber! Quarenta anos de pesquisa sociolingüística no Brasil Têm demonstrado que existe uma distância muito grande entre o p”português” que as gramáticas normativas tentam impor como uso único e exclusivo da língua e os variados modos de fala que encontramos na…

computador digital. 1 - As dificuldades de programar Programar um computador, assim como a nossa mente, requer duas exigências básicas: Conhecer a linguagem na qual se vai programar; Estruturar o raciocínio de forma a saber combinar os comandos desta linguagem, dentro de uma sequência lógica, ou seja, de modo a atingirmos o objetivo perseguido. A linguagem de programação utilizada pelas nossas mentes é composta de comandos (olhe, escute, memorize, decida, sinta, ame, odeie...),…

....................9 1.3 Concepções de linguagem..........................................................................12 CAPÍTULO II 2A transformação da variação dentro do contexto escolar................................15 2.1 Variação lingüística em sala de aula............................................................15 2.2 Conhecer e estudar as variações lingüísticas..............................................15 2.3 Trabalhar a linguagem como processo de interação..............

....................9 1.3 Concepções de linguagem..........................................................................12 CAPÍTULO II 2A transformação da variação dentro do contexto escolar................................15 2.1 Variação lingüística em sala de aula............................................................15 2.2 Conhecer e estudar as variações lingüísticas..............................................15 2.3 Trabalhar a linguagem como processo de interação..............