9394 96 Trajetoria E Perspectiva Dentro Do Panorama Atual

decidi também investigar com os colegas, como é a vivencia e a socialização dos alunos baixa visão nas atividades propostas na escola. Para Veiga (1993, p.97), uma pessoa cega ou é superestimada ou inferiorizada, muito raro ela é devidamente situada dentro de suas limitações e possibilidades. Assim, o empenho, neste trabalho, traduziu-se a verificar como a comunidade escolar percebe a criança baixa visão, quais os procedimentos adotados pela escola para trabalhar com alunos com essa…

do entendimento do universo mítico religioso umbandista, bem como as estratégias de percepção e esclarecimento da cosmologia africana presente nessa religião. A pesquisa é de cunho qualitativo, mediante o uso da metodologia afrodescendente e uma perspectiva etnográfica, tendo como instrumentos de coleta de dados a entrevista semiestruturada e a observação participante. A pesquisa se dividiu em duas fases entre os anos de 2010 e 2011, em que sete pais e mães-de-santo foram entrevistados,…

de Estudos Gerais Departamento de Educação Física e Desportos Programa de Pós-Graduação ANAIS VII ENCONTRO FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR - VII EnFEFE - Dificuldades e Possibilidades da Educação Física Escolar no Atual Momento Histórico Niteroí - R.J. Agosto - 2003 Ribeiro, Tomaz Leite (Org.) VII ENCONTRO FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 2003, Niteroí. Anais... Niteroí: UNIVERSIDADE

os conhecimentos, as relações interpessoais e as rotinas utilizadas pelos professores no intuito de compreender o habitus profissional dos professores de educação física e sua relação com o currículo oculto escolar. A pesquisa desenvolve-se na perspectiva qualitativa, com o desenho de um estudo de caso etnográfico. A prática pedagógica será compreendida como o resultado da interação de um habitus profissional e um contexto; considerando que o habitus profissional constitui-se a partir…

oportunidade de atualização dos estudos na forma da capacitação continuada. O presente projeto pedagógico está fundamentado nas bases legais e nos princípios norteadores explicitados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei nº. 9.394/96, bem como nas Diretrizes Curriculares Nacionais, que orientam composição do curso através de núcleos de conteúdos básicos e de conteúdos profissionais essenciais e específicos, além de atividades acadêmicas …

(Peter Mittler) RESUMO A presente pesquisa abordará uma análise acerca da inclusão, tendo como tema “Educação Inclusiva: desafio da prática docente no Ensino Fundamental”, que a cada ano vem ganhando importância dentro da perspectiva de atender às crescentes exigências do ensino-aprendizagem das pessoas com necessidades educacionais especiais (NEE). O objetivo é ressaltar a importância da capacitação dos profissionais de educação para o atendimento às pessoas com necessidades

pretendemos alcançar é o de analisar as necessidades formativas dos professores de Matemática na Educação de deficientes auditivos, tendo em vista o seu desenvolvimento profissional. O estudo foi desenvolvido com base na abordagem qualitativa, na perspectiva da pesquisa-ação, utilizando-se como técnicas de coleta de dados a constituição de um grupo colaborativo e a observação participante. Os instrumentos de coleta de dados foram: diários de campo, anotações, máquina fotográfica,…

educacional, científica e didaticamente disciplinada, mas especialmente o valor das contribuições do(as) professor(as) e pesquisador(es). São estudos sérios sobre o Serviço Social e seu impacto na Educação atual. Destaca-se, dentre esses, o relato da Profa. Dra. Raquel Santos Sant'Ana, sobre a trajetória histórica do Serviço Social e a construção do seu projeto ético-político. Aos autores, aos membros da Comissão Editorial e à Editora, Profa. Dra. Neide Aparecida de Souza Lehfeld,…

.....................................89 15. REGIME ESCOLAR..........................................................................................................................96 16. CALENDÁRIO ESCOLAR................................................................................................................96 17. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA........................................................................................................99 17.1.A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR..........

como: português, matemática, história, geografia, química, física, etc. Há séculos a escola vem desenvolvendo esse trabalho mecanizado, porém, a mesma vem passando por um processo de modernização, acompanhando o desenvolvimento mundial. A preocupação atual envolve todo o contexto no qual o individuo está inserido, preparando-o para o mundo, passando a ver o educando não somente como uma unidade quantitativa, mas também qualitativa, considerando os fatores sociais, políticos e econômicos…