9 Capitulo Do Livro Ofício De Mestre Miguel Arroyo

mais familiarizados, permite-nos destacar, de fato, a presença de Cecília Meireles, Rachel de Queiroz, Clarice Lispector, Lygia Fagundes Telles e Adélia Prado, artistas nascidas no século XX. Clarice, aliás, tem sido referência obrigatória nos livros didáticos utilizados por professores e alunos do ensino médio brasileiro, já que o ingresso em algumas das mais concorridas universidades públicas do país depende, em certa medida, da leitura de A hora da estrela. Além desse plano…

dificuldades apresentadas pelas crianças na leitura de situações problema que envolvem as operações, são reflexos das dificuldades com a leitura na área da Língua Portuguesa, alfabetização. “A matemática e todas as demais áreas de estudo necessitam do uso de livros e estão relacionadas com a habilidade de leitura” Aliende (2005, p.13). Nesse sentido, a área da Matemática também envolve a promoção da leitura; assim, é fundamental ler com a criança e utilizar textos de…

da escola e da sala de aula é escrever sob o olhar de quem tem uma prática pedagógica e é movido por uma necessidade de compreender o contexto da sala de aula, ou o contexto escolar de uma forma mais ampla. Meu 1 João Pedro é organizador do livro “Refletir e investigar sobre a prática”, lançado recentemente em Portugal, e proferiu palestra sobre o assunto no Salão Nobre da FE da Unicamp, no dia 18/03/03. 10texto é resultado de muitas indagações que me faço continuamente, e…

Universidade Federal da Bahia, como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Sérgio Coelho Borges Farias Co-orientador: Prof. Dr. Roberto Sanches Rabêlo Salvador 2005 2 TERMO DE APROVAÇÃO ALEXANDRE SANTIAGO DA COSTA O TEATRO-EDUCAÇÃO NO CRIA: SABERES E AÇÕES DE JOVENS ARTISTAS PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA Dissertação aprovada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação, Universidade Federal da Bahia, pela…

BRASÍLIA / DF ADALBERON SILVA DOS SANTOS Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Educação – FE, Universidade de Brasília – UnB. Comissão Examinadora: Professora Mestre - Nirce Barbosa Castro Ferreira (Orientadora) Faculdade de Educação da Universidade de Brasília ________________________________________ Professora Dr. Maria da Conceição Silva Freitas Faculdade de Educação da Universidade de…

base política e pedagógica para a educação do campo no Brasil. Porto Alegre, 2010. 234 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010. 9 RIASSUNTO La tesi fondamentale di questa ricerca teorica si fonda sull`analisi dei contenuti e delle forme della lotta popolare per l´istruzione rurale la quale offre “contenuti” e “forme” a partire dalle rivendicazioni del…

LAGES NA VOZ DOS GESTORES 1981-2013 Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Educação - Mestrado Acadêmico em Educação, da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC), como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Linha de Pesquisa II – Educação, Processos Socioculturais e Sustentabilidade Orientador: Prof. Dr. Nilson Thomé. LAGES (SC) 2013 3 PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO…

autorais. A345a Albuquerque, Targélia de Souza; Oliveira, Eloiza da Silva Gomes de. / Avaliação da Aprendizagem. / Targélia de Souza Albuquerque; Eloiza da Silva Gomes de Oliveira. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2010. 156 p. ISBN: 978-85-387-0961-9 1. Planejamento educacional. 2. Aprendizagem – avaliação. I. Título. CDD 371.2 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: Inmagine Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel –…

Employment. Unemployment. Professional Qualification. SUMÁRIO RESUMO 3 ABSTRACT 4 INTRODUÇÃO 7 1. contextualização histórica da industrialização e conseqüências na educação profissional 9 1.1. O Trabalho Como Condição Humana e as conseqüências da Revolução Industrial 12 1.2. A industrialização no Brasil 13 2. QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL E o (des)emprego 21 2.1. Conceito de…

................................................................................ 8 1 TRAJETÓRIA DO ESTÁGIO .............................................................................................. 9 1.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO ..................................................... 9 1.1.1 Localização ............................................................................................................. 10 1.1.2 Histórico Escolar ..............................................