9 Capitulo Do Livro Ofício De Mestre Miguel Arroyo

da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo como requisito para obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª Drª Maurilane de Souza Biccas São Paulo Junho - 2006 1 Texto revisado. Apesar da manutenção do título original, houve indicação de alteração pela banca de defesa devido ao recorte temporal aprofundado na pesquisa (1910-1920). Sumário Introdução 08 Capítulo I – Para que alfabetizar adultos em 1920? 28 1. A sociedade republicana e a…

PROCEDIMENTOS DE ORGANIZAÇÃO TRABALHO DOCENTE 25 4.1 AULA 8: O PLANO DE AULA E O TRABALHO DOCENTE 25 4.2 AULA 9: PROCEDIMENTOS DE ABORDAGEM DA AÇÃO PEDAGÓGICA 30 4.3 AULA 10: ARTICULAÇÃO TEORIA X PRÁTICA NO TRABALHO DOCENTE 31…

DANÇA: UMA PROPOSTA EMERGENTE DOS SABERES DE MESTRES NA ESPACIALIDADE DA CINESFERA Dissertação apresentada ao programa de Pós-Graduação em Dança, Escola de Dança, Universidade Federal da Bahia, como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Dança. Orientadora: Rengel. Salvador 2012 Profa. Dra. Lenira Peral 2 Sistemas de Bibliotecas da UFBA Gomes, Marcos Cezar Santos. Capoeira emancipatória no ensino da dança : uma proposta emergente dos…

de pesquisa teórica do tipo bibliográfica, buscamos apontar as possíveis contribuições do profissional de educação infantil. Palavras-chave: Autonomia. Educação infantil. SUMÁRIO 1º CAPÍTULO: INTRODUÇÃO....................................................................................9 2º CAPÍTULO: A CRIANÇA E A INFÂNCIA NA SOCIEDADE: UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA ....................................................................................11 2.1 – O nascimento da…

projetos ambíguos e contraditórios frente ao seu papel de contribuir para transformação social. Isto nos remete a Miguel Arroyo (1999): Inovar é mudar a análise que tem sido constante em nossa tradição para irmos ao cerne, à complexidade de toda ação formadora, socializadora e cultural, na qual a educação escolar se situa, na qual os mestres reiventam seu ofício, a escola e o currículo.(ARROYO, 1999, apud FERREIRA E GUIMARÃES,2003, p.) Na declaração da Conferência Mundial de…

práticas político-pedagógicas vivenciadas e nas experiências acumuladas por esses educadores, pretendeu-se identificar determinadas mudanças e permanências que perpassam a história da educação de jovens e adultos. Nesta caminhada, as reflexões de Arroyo (2001; 2005) e Brandão (2002) acerca da atualidade do legado da educação popular nos estimulou a continuar nosso percurso investigativo. A afirmação de que o movimento de educação popular continua a apontar horizontes fortaleceu o…

navegaremos não se pode calcular. Cecília Meireles NOTA SOBRE OS AUTORES Nós, os autores deste livro, procedemos de disciplinas voltadas à formação de professores, tanto em cursos de graduação como de pós-graduação, todos nos consideramos professores e investigadores, num movimento contínuo de pesquisa-ação engendrado nos nossos pensares e fazeres docentes João Paulo Pooli – Graduação em Sociologia, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutor em…

PLATERO Y YO Dissertação apresentada ao Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas / USP, sob orientação da Profa. Dra. Maria de la Concepción Piñero Valverde, como requisito para a obtenção do grau de Mestre na Área de Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana. São Paulo, 2006 7 TRADUZIR É CONVIVER João Guimarães Rosa 8 A quem agradecer À luz de Francisco (o de Assis). A meus filhos, sempre…

Profissional de nível médio: tensões e (in)tenções Waldemar de Oliveira Júnior Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade Católica de Santos, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação, linha de pesquisa: formação do educador – dimensão político-pedagógica –, sob orientação da Profª. Dra. Ângela Maria Martins. Santos 2008 iv Dados Internacionais de Catalogação Sistema de Bibliotecas da…

compreensão. Ora, se as escolas são responsáveis por educar para a vida e ensinar a defendê-la e a respeitá-la, “pensando e promovendo o avesso da vida nua, a potência da vida, e a vida humana como potência de ser e de não ser” (ASSMANN, 2007, p. 9), uma análise da questão na perspectiva biopolítica pode, como hipótese, ajudar a desvelar outro ângulo de entendimento para violência. Na imbricação dos aportes filosófico, sociológico e antropológico, poder-se-á encontrar aberturas…