7 Leia As Frases A Seguir E Observe As Possibilidades De

empregamos uma palavra em lugar de outra com a qual se acha relacionada: Observe: 1. O autor pela obra: Costumo ler Jorge Amado. 2. A causa pelo efeito: Romeu tomou a morte. 3. O instrumento pela pessoa que o utiliza: Paulo é um bom garfo. 4. O lugar pelo produto: Comprei um belo panamá. 5. A parte pelo todo: Não tinha teto para morar. 6. O símbolo pela coisa simbolizada: Ele é o herdeiro do trono. 7. O continente pelo conteúdo: Tomou uma taça de vinho. …

no processo de comunicação, isto é: o emissor, o canal, a mensagem e o receptor da mensagem. Além disso, é sempre necessária uma atenção quanto a alguns ruídos, que são problemas existentes durante o processo de comunicação que podem acontecer. A seguir veremos os problemas ocorridos durante a transmissão da mensagem de um chefe a sua nova secretária e poderemos entender por que a clareza se põe na mesa? A clareza se põe na mesa, pois é essencial que o produtor 2 de texto seja claro no que se

Análise do discurso Questionário Unidade I Pergunta 1 1. Analise atentamente as afirmações a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: I- O indivíduo é interpelado como sujeito pela ideologia para que se produza o dizer. II- As formações discursivas não se relacionam com as formações ideológicas. III- O texto é instável e tem sentido incompleto em si mesmo. Resposta a. Apenas a afirmação I está correta. b. Apenas a afirmação II está correta. c. Apenas a afirmação III…

você também os seus textos, seu blog, seus projetos, seus eventos, etc., pois aquilo que Ele nos sussurra aos ouvidos, proclamamos do telhado. Papel SEÇÕES 2 Editorial 3 Fique por dentro 3 Oportunidades 9 Leia +! 9 Breve crítica a crítica natalina 10 “Não há razão para não seguir o seu coração” 12 Sobre casamento, outra utopia 14 Em debate 14 Fórum 15 A vez é sua 15 Participantes Edson Ciso Janeiro—Fevereiro, 2012 | PREGADORES NO TELHADO 2 FIQUE POR DENTRO …

e respeitam o nível de exigência dos programas de diversos cargos. No final de cada capítulo, encontra-se o gabarito das questões objetivas. Além das orientações presentes nesta apostila e dos testes objetivos com gabarito, o concursante tem a possibilidade de consultar o professor para dirimir suas dúvidas. Para tanto, basta enviar mensagem para o endereço eletrônico menegotto@cpcrs.com.br e por esse meio receberá as respostas e explicações de que necessitar. Solicitase que seja enviada…

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. D6 – Identificar o tema de um texto. D14 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse respeito. Caderno de Atividades D4 – Inferir uma informação implícita em um texto. 13 Atividades Leia o poema abaixo para responder as questões 1 e 2. Pássaro em vertical Língua Portuguesa – Anos Finais do Ensino Fundamental - Prova Brasil - 2009 Cantava o pássaro e voava Cantava para lá Voava para cá Voava o pássaro e…

cortar as partes que são desnecessárias. Geralmente essas partes são os adjetivos e os advérbios, ou frases equivalentes a eles. Vamos ver um exemplo. O velho jardineiro trabalhava muito bem. Ele arrumava muitos jardins diariamente. Sendo essa a frase a ser resumida através do apagamento, poderia ficar assim: O jardineiro trabalhava bem. Cortamos os adjetivo “velho” e o advérbio “muito” na primeira frase e eliminamos a segunda. Ora, se o jardineiro trabalhava bem, é porque arrumava…

disposições favoráveis a leitura. 2.2 Identificar diferentes gêneros textuais, considerando sua função social, seu circuito comunicativo e suas características linguístico-discursivas. (vocabulário, nível de linguagem, emprego de determinadas palavras, frases mais elaboradas, presença dos conectores, entre outros). 2.7 – Compreender globalmente os textos lidos, identificando o tema central, sendo capaz de localizar informações explícitas e de inferir informações implícitas, Inter-…

utilizar-se de estratégias de leituras tais como: seleção, antecipação, inferência, verificação, relacionadores e desencadeadores. LEMBRE-SE: O LEITOR CAUTELOSO DEVE ABANDONAR AS INTERPRETAÇÕES QUE NÃO ENCONTREM APOIO EM ELEMENTOS DO TEXTO. Exercício: Leia o poema de Cecília Meireles: Retrato Eu não tinha este rosto de hoje, Assim calmo, assim triste, assim magro, 3 Nem estes olhos tão vazios, Nem o lábio amargo Eu não tinha estas mãos sem força, Tão paradas e frias e…

|texto | |6 |COERÊNCIA E COESÃO. Gramática de uso. Produção textual. Interpretação de texto | |7 |OS CONECTIVOS COMO ELEMENTOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS. Gramática de uso. Produção | | |textual. Interpretação de texto