50 Questoes Construtivismo

FRADE,Isabel Cristina da Silva. Alfabetização hoje: onde estão os métodos? In: Presença Pedagógica, v.9, n.50, mar/abr, 2003. Em nosso país, a história da alfabetização tem sua face mais visível na história dos métodos de alfabetização, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando tensas disputas relacionadas com "antigas" e "novas" explicações para um mesmo problema: a dificuldade de nossas crianças em aprender a ler e a escrever especialmente na escola pública

pesquisas, visando assim, classificar as técnicas mais utilizadas da metodologia qualitativa. Os resultados obtidos, concluíram que, a maior parte dos artigos analisados, possuíam o estudo de caso como tradição metodológica característica, o construtivismo como paradigma predominante, a união de duas ou três técnicas de coleta e validação, e uma única técnica qualitativa de análise de dados. Por fim, influi uma visão crítica da possibilidade da utilização de outras técnicas para…

problemas de aprendizagem que surgiram. Muitos alunos não dominam a habilidade da leitura e escrita. Outros sabem decodificar símbolos gráficos, mas não compreendem o que leem. Sendo assim, como professora alfabetizadora, enfrentando de perto todas essas questões, ouço diariamente os seguintes questionamentos: qual o melhor método de alfabetização? Existe um mais eficaz? Portanto, a presente pesquisa teve o objetivo de analisar quais métodos vem sendo utilizados pelos professores…

Processos de aprendizagem dos 0 aos 3 anos: contributos do sócio-construtivismo ISABEL SIMÕES DIAS SÓNIA CORREIA Docentes, Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (IPL-ESECS) 1. Introdução A primeira infância enquanto etapa de vida apresenta caraterísticas de aprendizagem específicas e únicas. Conhecer e refletir sobre este processo é um desafio constante do profissional de educação que, diariamente, interage com crianças até aos 3 anos de idade

leituras teatralizadas de textos ou de trechos de textos; · Realizem leituras com pausas planejadas e contextualizadas, com perguntas que orientem a interpretação das crianças; · Realizem leituras seguidas de conversas orientadas por questões previamente planejadas pela professora; · Produzam textos em pequenos grupos ou em duplas (também se podem agrupar as crianças de forma que aquelas que já são capazes de ler e escrever se façam de escribas do grupo); ·…

ESPM – Curso de Design História do Design Profa. Isabella Perrotta 2015/1 Questões para prova escrita de História do Design I. Escrita e Imprensa 1-Um dos legados atribuídos à civilização sumeriana é a escrita cuneiforme. Como ela se caracteriza? De que período se trata? 2-O que são hieroglifos? 3-O que é a escrita demótica? 4-Qual a diferença principal entra a escrita sagrada e a escrita demótica do antigo Egito? 5-Conceitue: escrita ideográfica / escrita silábica / escrita alfabética. 6-Do

URBANISMO Disciplina: Laboratório de Arquitetura Código [da disciplina]: 01200G Nome Pauline Araujo Piconi nº 44 QUESTIONÁRIO PARA ESTUDO Tomando por referência o texto “Arquitetura Brasileira” do professor Carlos A. C. Lemos (1979) responda as questões abaixo: 1. De acordo com o que é exposto pelo autor, defina “arquitetura”. Toda e qualquer intervenção no meio ambiente criando novos espaços, quase sempre com determinada intenção plástica para atender a necessidades…

desenvolvido como deveria ser nas crianças com TDAH. (Russell A. Barkley – TDHA - p. 85). Podemos dizer que, hoje, 3% a 5% das crianças em idade escolar no mundo inteiro lutam com problemas de falta de atenção, impulsividade e hiperatividade. Destas, 50% vão continuar a ter dificuldades na idade adulta. O TDAH se caracteriza por uma combinação de dois tipos de sintomas: 1) Desatenção 2) Hiperatividade-impulsividade 1.2. Sintomas da hiperatividade Nas circunstâncias que…

complemento mútuo dos fundamentos e aplicações das disciplinas trabalhadas. Gadotti (2005) afirma que a interdisciplinaridade só ocorre no construtivismo, onde o conhecimento aparece como uma totalidade, apresentando assim a interdisciplinaridade como um meio para que não aconteça um ensino com disciplinas em compartimentos separados que não se comunicam. O construtivismo teve seu início com os estudos de Piaget sobre o desenvolvimento humano e tomou força como tendência…

alfabetização científica como finalidade principal. O conhecimento dessa importância exige o estudo de: 1. como conseguir tal objetivo 2. quais os obstáculos para sua execução. O que é alfabetização científica afinal? (conceito) Este conceito vem desde os anos 50, segundo Bybee (1977) – é a expressão de um amplo movimento educativo que se reconhece e mobiliza atrás da “alfabetização científica”: • ambigüidade que permite cada pessoa atribuir-lhe significados diferentes • explica…