4 O Brincar E As Práticas Pedagógicas

INSTITUTO FEDERAL GOIANO CAMPUS MORRINHOS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL MORRINHOS 2014 LUCIANA GONÇALVES TEIXEIRA KELLEN CRISTINA PIRES DOS SANTOS PATRÍCIA DE SOUSA SAMPAIO BELA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal Goiano na disciplina de Educação Infantil. Orientadora: Profª. Ms.…

Escolar. Ele é a tradução maior da organização pedagógica que a escola faz de suas finalidades, a partir das necessidades que lhes estão colocadas diante de recursos humanos e materiais. O projeto político pedagógico ganha coerência e estabilidade à medida que apresenta a realidade na qual se insere, destacando como são organizadas as práticas para trabalhar com sujeitos atenderão, pois seu enfoque é o eixo principal da organização das práticas pedagógicas que serão adotadas pelo…

Sou professor a favor da boniteza de minha própria prática, boniteza que dela some se não cuido do saber que devo ensinar, se não brigo por este saber, se não luto pelas condições materiais necessárias sem as quais meu corpo, descuidado, corre risco de se amofinar e de já não ser o testemunho que deve ser do lutador pertinaz que cansa, mas não desiste. Boniteza que se esvai de minha prática se, cheio de mim mesmo, arrogante e desdenhoso dos alunos, não canso de me admirar

área externa com parque infantil e espaço para apresentações artisticas. Materiais: Mobiliário: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 120 cadeirinhas ,15 mezinhas, 30 cadeirões, 6 berços, 100 colchoes, 11carrinhos de bebê. Quadro negro ( 4 ) Bebedouros ( 3 ) Mimeógrafo ( ) Copiadora (xerox) ( 1 ) Televisão ( x ) quantas: 2 Vídeo ( ) quantos: Dvd ( x) quantos:2 Aparelho de som ( x ) quantos: 10 Computador com acesso para os alunos ( x ) quantos: 10 Acesso a…

disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso no 7º semestre. Polo Florínea. ASSIS - SP 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. OBJETIVOS 3 2.1 OBJETIVO GERAL 3 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3 3. JUSTIFICATIVA 4 4. PROBLEMA 4 5. DESENVOLVIMENTO 6 5.1 O LÚDICO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR 9 6. CRONOGRAMA 13 7. BIBLIOGRAFIA 13 INTRODUÇÃO Este projeto apresenta uma proposta para o trabalho de conclusão de curso, onde…

Karoline Fernandes Maria Alice TERESINA- PI, ABRIL DE 2015 1 - INTRODUÇÃO Evidenciando a necessidade de um embasamento teórico para ressignificar a ação pedagógica do educador infantil, é importante que se faça uma reflexão trabalho, fornecer uma reflexão sobre como acontece à apropriação, por parte das crianças, das práticas de letramento, isto é, uso social da leitura e da linguagem escrita, colocando as atividades lúdicas como elemento mediador dentro deste processo.…

................... .05 3.1 OBJETIVO GERAL............................................................................................. 05 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................................05 4. JUSTIFICATIVA.....................................................................................................06 5. METODOLOGIA....................................................................................................06 6. …

semelhantes e com o meio em que vive. é isso que lhe garante a sobrevivência e o torna um ser participativo e crítico na sociedade. Na fase infantil, o ser humano quer brincar. Acreditamos que o brincar satisfaz em grande parte a criança em suas necessidades e interesses, e também sendo um modo de inseri-la na realidade, pois a partir do brincar a criança pode construir, destruir e reconstruir o mundo. O lúdico é inerente à criança, assim sendo é a maneira mais eficaz para despertar o…

PALAVRAS-CHAVES: Lúdico; Aprendizagem; Aluno-Professor. 1. Introdução O presente artigo voltado para utilização do lúdico como forma de afetividade entre professor e aluno, busca descreve a importância da ludicidade na Educação Infantil, uma vez que as práticas lúdicas ajudam a estabelecer o conhecimento. Estas podem ser entendidas como situações em que as crianças são oportunizadas a desenvolver diferentes habilidades, tais como: criar, fantasiar, etc. ______________________…

Historicidade da educação de crianças de zero a seis anos 1.2. Concepção de crianças 1.3. Preparação das escolas no âmbito social 2. O Lúdico e o Resgate da História do Sujeito 2.1. O brincar e a história cultural 3. A Formação dos Educadores Integrada A Ludicidade na Sala de Aula 3.1. Criatividade e ludicidade uma combinação perfeita 4. O Lúdico na Convivência Escolar 4.1 A Importância do Lúdico no Processo de Ensino e de Aprendizagem no 1º Ano do Ensino Fundamental da Escola Objetivo…