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legislação e voluntariado). 2. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. (ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, “vestir a camisa”). 3. Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação). 4. Analisar…

UNIVERSIDADE ........................ SUPERVISÃO ESCOLAR ELIZANGELA DIAS SCHUG A DIVERSIDADE CULTURAL NA SOCIEDADE CANGUÇU – RS ABRIL/2014 UNIVERSIDADE ............................................... SUPERVISÃO ESCOLAR ELIZANGELA DIAS SCHUG A DIVERSIDADE CULTURAL NA SOCIEDADE Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para obtenção do título de .......................................... em Supervisão Escolar da Universidade ..............

diversificadas em sala de aula. R: Orientá-lo a observar como cada criança se relaciona com o outro e com o grupo, realizar avaliações diagnósticas e observação constante para detectar as inteligências mais perceptíveis e as inteligências que precisam ser estimuladas. O pedagogo pode auxiliar o professor a observar, fazer avaliações e intervenções para auxiliar o crescimento da autonomia do grupo e das individualidades. Todas as crianças têm necessidades diversificadas, cada ser é…

e as manifestações culturais como um bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Posteriormente, foi publicada a Lei nº 7716/89, a chamada Lei Caó, que define os crimes resultantes de discriminação por raça ou cor (CAVALLEIRO, 2006, p.16). Portanto, as Leis foram sendo sancionadas tendo em vista impedir o racismo na 1 Professora assistente - Campus Petrolina - Universidade de Pernambuco. 9 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE…

Básico Diversidade Cultural nas Escolas Educação Intercultural Marisia Évora Beja 2013/2014 Índice Introdução ........................................................................................................................ 3 Enquadramento Teórico ................................................................................................... 5 Capítulo 1 - Sociedade multicultural .............................................................................. 5…

Educação e Diversidade. Tema 5: Gênero, sexualidade e diversidade na Escola. Para início de conversa Como o gênero e a sexualidade são tratados em sala de aula? • A questão do tabu – “não se discute”. • Dificuldades para debater os temas. • Temas polêmicos no âmbito político, social cultural e religioso. A sexualidade na educação A sexualidade só é entendida juntamente com as questões de gênero. Fomos treinados para ignorar o corpo e seus prazeres na educação. Nas práticas sociais…

INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO...........................................................................................................6 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO O Brasil é o país da diversidade cultural e a instituição escolar é responsável por acolher a diversidade e construir sua história acolhendo- a na unidade. O tema diversidade cultural é relevante no atual contexto na educação que prima pelo respeito ás diferenças, á diversidade e a…

raphaelgnoatto@live.com Orientadora: Maria Zenaide Farias de Araújo tooryuumon@gmail.com Macapá, Novembro de 2014 Examinador: __________________________ (Orientador) ÍNDICE 1 RESUMO 2 DESCRIÇÃO DO PROJETO 2.1 Introdução 2.2 Motivação 2.3 Importância e Finalidade do estudo 3. FORMULAÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO 4. OBJETIVOS 4.1. Geral 4.2. Específicos 5. MARCO TEÓRICO 6. HIPÓTESES DE TRABALHO 7. METODOLOGIA 7.1. Definição do tipo de estudo 7.2. Recorte…

1 – TRABALHO FINAL DIVERSIDADE NA ESCOLA Escolas do Campo, Escolas Indígenas e Escolas Quilombolas INTRODUÇÃO Nosso trabalho nos remete às mais diversas situações vivenciadas no contexto escolar, onde na maioria das vezes nos coloca frente a discriminações e preconceitos com os quais não sabemos como direcionar. Tendo o estudante como foco principal de nosso trabalho e permitindo que o mesmo saiba como atuar diante da diversidade vivida dentro…

.................................................................03 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DA ESTAGIADA..............06 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...................................................06 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO .........................................06 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO.....................................................06 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO......................06 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .............