Diversidade na escola

MÓDULO 1 – TRABALHO FINAL

DIVERSIDADE NA ESCOLA
Escolas do Campo, Escolas Indígenas e Escolas Quilombolas

INTRODUÇÃO

Nosso trabalho nos remete às mais diversas situações vivenciadas no contexto escolar, onde na maioria das vezes nos coloca frente a discriminações e preconceitos com os quais não sabemos como direcionar. Tendo o estudante como foco principal de nosso trabalho e permitindo que o mesmo saiba como atuar diante da diversidade vivida dentro e fora da escola. Cabe também lembrar que neste contexto escolar recebemos alunos oriundos do campo, indígenas, quilombolas e todos com as mais diversas crenças, as quais devem ser valorizadas e divulgadas aos demais, para que entendam e respeitem, sabendo que todos tem direito à educação e ao respeito.

ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR

As sociedades contemporâneas são heterogêneas, compostas por diferentes grupos humanos, interesses contrapostos, classes e identidades culturais em conflito. Vivemos em sociedades nas quais os diferentes estão quase que permanentemente em contato. Os diferentes são obrigados ao encontro e à convivência. E é assim também a nossa escola.

As mudanças sociais, culturais, econômicas e políticas que marcam o contexto contemporâneo colocam à escola a necessidade de estar constantemente repensando sobre seu trabalho, suas finalidades, sua função social, seu compromisso junto à comunidade e às famílias.

As políticas da SEED têm como alvo todos os grupos que sofreram exclusão física ou simbólica ao longo da história, reconhecendo seus direitos sociais, como é o caso dos moradores de campo, das populações indígenas, dos jovens e adultos que não tiveram acesso à escolarização em idade própria, dos grupos afrodescendentes, às crianças e jovens que, por inúmeros motivos, se evadem da escola, das pessoas que apresentam necessidades especiais, oriundas ou não de deficiências.

“É a preocupação da escola, com o