2 3 Construção Da Identidade Do Pedagogo

2012 SUMARIO 1-INTRODUÇÃO 2-INSERÇÃO NO CONTEXTO NÃO ESCOLAR 3-DESENVOLVIMENTO 4-AÇÕES PEDAGOGICAS DESENVOLVIDA NA SUEF 4.1 PROGRAMA CORREÇÃO DE FLUXO- DEFASAGEM EM IDADE\ ANO ESCOLAR 4.2 PROJETO ESCOLA MÉDIADORA DE LEITURA – 1º AO 9º ANO 4.3 PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO – AMPLIANDO TEMPOS, ESPAÇOS E OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM 4.5 PROJETO SAÚDE NA ESCOLA - PSE 4.6 PROJETO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL- NEA 5 - REFLEXÃO DA ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO CONTEXTO NÃO ESCOLAR.…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 INTRODUÇÃO A escola mesmo com todos os seus problemas e limites, ocupa um espaço fundamental na vida das crianças e adolescentes e influi seja de forma intencional ou não, na construção de suas identidades e projetos de vida. Essa escola deve propiciar ao seu aluno uma maneira de viver em uma sociedade justa e democrática, oferecendo

SUMÁRIO INTRODUÇÃO O trabalho tem a finalidade de discutir sobre algumas atividades genéricas do pedagogo, e também salientar o seu papel na rotina escolar, visando melhorias nas dinâmicas do trabalho pedagógico desenvolvido junto aos educandos e ministrar suas competências nos espaços educativos. DESENVOLVIMENTO Dentre as atividades, que nos

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................03 3 CONCLUSÃO.........................................................................................................05 REFERÊNCIAS...........................................................

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: a relação entre teoria e prática Concordamos com Libâneo( 1999, p.30-31) quando afirma que o curso de Pedagogia deve formar o pedagogo stricto-sensu, isto é, um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos para atender demandas socio-educativas de tipo formal e não formal e informal, decorrentes de novas realidades- novas tecnologias, novos atores sociais, ampliação das formas de lazer, mudanças nos ritmos de vida,…

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Gestão Educacional ATIVIDADE ESCRITA Para atividade teórica leia os capítulos 2 e 5 do livro Gestão Educacional. 1-O capítulo 2 intitulado “Políticas Públicas para Educação Básica” apresenta as políticas públicas para educação básica e os novos padrões de gestão da escola a partir do processo de reestruturação do capitalismo. Para tanto…

necessidade de transformação da escola ou indiquem alguns sinais que sugerem alguns deslocamentos das antigas concepções de escola, ela ainda é considerada uma instituição com futuro e é valorizada pela comunidade. Assim, é preciso que o futuro pedagogo saiba, de forma prática, qual é o cenário no qual irá atuar. A escola continua sendo um lugar em que tanto as famílias quanto alunos e alunas depositam muita esperança, com a crença de que pode mudar a vida de quem passa por ela. No…

AS ORIGENS DO PENSAMENTO CURRICULAR NO BRASIL e-mail: simoneperes2@yahoo.com.br 1 AS ORIGENS DO PENSAMENTO CURRICULAR NO BRASIL e-mail: simoneperes2@yahoo.com.br 2 As origens do pensamento curricular no Brasil • Pesquisa de Antonio Flavio Moreira (1990): O termo Currículo ( concepção e princípios) aparece nas reformas educacionais d3 década de 1930. • É sistematizado na obra “Pequena Introdução à filosofia da educação – a escola progressiva ou a…

..............................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................07 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................09 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO…

..........................3 2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................4 3 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAG0GO............5,6,7 4 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANALISE DA REALIDADE......8 5 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO..............9,10,11,12,13,14,15 6 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA…