2 1 Explique O Que é Currículo Escolar

Jorge Neto SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Prof.ª Vitória Raquel Souza TÉCNICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Gihan Jorge Torres Alencar APOIO TÉCNICO: Joseana Carvalhal - Coordenação projetos sócio-educativos: IDENTIFICAÇÃO: Escola: Unidade Escolar Aprígio Silva Endereço: Av.Principal Bairro: Ponta do jardim Código INEP: 21068410 Município: Godofredo Viana Estado: Maranhão Localização: Município Níveis de Ensino: Educação Básica (Ensino Infantil e Fundamental de 1º ao 4º…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO |Curso |Pedagogia |Período Letivo |2011/1 | |Semestre |2º Sem |Disciplina |Fundamentos Filosóficos da Educação | |Nome Tutor Presencial | | |Nome Professor EAD

REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Volume 1 – Estudo de texto Aluno(a)______________________________________________________RGM_________ Aluno(a)______________________________________________________RGM_________ Aluno(a)______________________________________________________RGM_________ Aluno(a)______________________________________________________RGM_________ 1. A expansão da educação infantil no Brasil e no mundo tem ocorrido de forma crescente nas últimas…

administrativa, pedagógica, do corpo docente em fazer o que podem e tem de melhor, porem, a falta de investimentos e políticas publicas dificultam ações mais arrojadas. A escola Bráulia Gurjão vem procurado realizar um trabalho junto a comunidade escolar no sentido de prepará-los para o convívio com estes alunos, minimizando posturas excludentes e preconceituosas, compreendendo e lidando com os diferentes, pois afinal , nenhum de nós, o somos, mas sim possuímos características e…

Parte 1 Pierre Bourdieu (1930-2002) Sociologias da prática e da dominação. • Reprodução da ordem social. • Escola:  Reprodução social.  Legitimação das desigualdades sociais. Campo Estrutura social – divisão do trabalho. “Diferentes domínios específicos da realidade social que, relativamente autônomos, compõem uma determinada sociedade” (BUSETTO, 2006, p. 115). • • • • Interesses. Regras e leis. Estado de luta. Interesse comum de preservação do campo.…

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL NA VISÃO DE VÁRIAS CULTURAS 1. DELIMITAÇÃO DO TEMA: Educar para preservar, reflexões acerca da educação cultural no Ensino Fundamental. 2. Justificativa Nossa proposta é apresentar análises sobre a prática pedagógica no Ensino Fundamental, focalizando a ação das professoras frente às questões referentes às diferenças culturais. Os dados foram coletados em duas salas de aula das séries iniciais do Ensino Fundamental – 1ª série e 3ª séries -,…

permanência e a efetiva aprendizagem dos alunos devemos permear todo o processo de construção da Proposta Pedagógica e sua retomada. Considerações da EMEF Prof.ª Alzira Acra de Almeida A construção pedagógica da escola partiu da reflexão da equipe escolar para avaliar as ações planejadas. O grupo se reuniu para identificar as dificuldades encontradas, pensando possíveis ações que possam ser minimizadas. Foram retomadas as ações positivas do ano letivo anterior que favoreceram a…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER IZABELI MENEGILDO FRANCISCO – 1006343 – TURMA: 2013/10 PORTFÓLIO DA UTA: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS – Fase 2 PARANAGUÁ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER IZABELI MENEGILDO FRANACISCO – 1006343 – TURMA: 2013/10 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: A ESCOLA Relatório de Pesquisa apresentado como

dos alunos, sob qualquer ângulo. II. O referencial assenta-se nos critérios de excelência em cada fragmento do conhecimento, mesmo que para poucos, ao invés de conhecimentos básicos para todos. III. Permite disponibilizar ao professor e equipe escolar informações precisas sobre os processos de aprendizagem dos alunos. IV. Relação professor/aluno baseada em apoio e parceria. V. A progressão continuada sugere menor investimento no ensino do que a idéia de promoção automática o faz.…

Pedagogia Disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Semestre: Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais – 8º LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e Seminário VIII. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivos: Partindo do eixo temático do semestre que trata de “Temas Atuais em Educação”, propomos aos alunos discutir tais temas partindo de um texto sobre o diagnóstico da “Escola Paulo Freire”. Orientações: Você deverá ler com atenção o texto a seguir