ludicidade

Pedagogia

Disciplinas: Educação de Jovens e Adultos, Processos Semestre:
Escolares de Inclusão, Língua Brasileira de Sinais –
8º
LIBRAS, Projeto de Ensino em Educação e
Seminário VIII.
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Objetivos: Partindo do eixo temático do semestre que trata de “Temas Atuais em
Educação”, propomos aos alunos discutir tais temas partindo de um texto sobre o diagnóstico da “Escola Paulo Freire”.

Orientações: Você deverá ler com atenção o texto a seguir e responder com qualidade a cada pergunta vinculada a um eixo do semestre. Para cada pergunta utilize de 5 a 10 linhas.

Texto: Diagnóstico da Escola “Paulo Freire”

A escola “Paulo Freire” é uma escola pública com sede na zona urbana de um município com cerca de 200.000 habitantes. Está situada em um bairro periférico e atende a uma comunidade bastante diversificada. A escola teve um IDEB de 4,2, bastante baixo em relação a média do município, que foi de 5,0, o que tem preocupado muito os gestores e docentes da escola.
A escola atende cerca de 600 alunos, divididos em 16 turmas que variam de
30 a 35 alunos por turma. Os alunos são provenientes dos bairros próximos e de um assentamento urbano, situado a cerca de 500 metros da escola. A escola é bem assistida em termos de merenda escolar, tem várias famílias participando do
Programa Bolsa Família, mas também tem alunos cujos pais têm emprego fixo, automóvel como meio de locomoção e outros bens. A escola funciona em três turnos, contemplando seis turmas no turno da manhã, sendo três turmas de quarto ano e três turmas de quinto ano; oito turmas no turno da tarde, contemplando três de primeiro ano, três de segundo ano e duas de terceiro ano do ensino fundamental de nove anos; e cinco turmas no turno noturno de Educação de Jovens e Adultos, sendo uma de alfabetização, uma de cada ano do ensino fundamental I.

UNOPAR VIRTUAL

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No mesmo terreno da escola e sob a responsabilidade do diretor da