1º Periodo 1549 A 1808

só mais tarde tornou-se escola básica para todos. “A escola se constitui ainda em nossa sociedade, num espaço e num tempo especiais para a produção dos sujeitos, para a transformação de meninos e meninas em homens e mulheres. O que ela faz do período de tempo que dispõe e dentro dos limites de seu espaço e o que nós, professoras/es e estudantes, fazemos dentro dela tem, portanto, relevância; pode abrir ou fechar possibilidades na construção de uma sociedade mais ou menos igualitária”. (COSTA,

conduzir a frota de Cabral até nossas praias. Em seguida, com o advento da descoberta de minerais como o ouro, as atividades relacionadas com a geologia e a engenharia de minas foram intensificadas. Com a vinda da família imperial para o Brasil em 1808, o conhecimento foi incrementado pela existência de diversos tipos de profissionais na comitiva. Portanto, para que possamos avaliar a evolução ou o retrocesso do ensino de engenharia se faz necessário uma retrospectiva dos objetivos que nortearam

A história da educação no Brasil começa em 1549 com a chegada dos primeiros padres jesuítas, inaugurando uma fase que haveria de deixar marcas profundas na cultura e civilização do País. Movidos por intenso sentimento religioso de propagação da fé cristã, durante mais de 200 anos, os jesuítas foram praticamente os únicos educadores do Brasil. Embora tivessem fundado inúmeras escolas de ler, contar e escrever, a prioridade dos jesuítas foi sempre a escola secundária, grau do ensino onde…

na Europa, mas todas as instituições dessa época não passam de prisões sem tratamento especializado e nem programas educacionais com currículos adaptados para esta clientela. Neste sentido, este texto se propõe a ampliar os estudos deste período histórico em relação a outras deficiências e todos os movimentos que surgem no século XX em defesa da “Assistência a Criança Deficiente no Brasil”. TECENDO A HISTÓRIA DA ASSITÊNCIA A CRIANÇA DEFICIENTE: o contexto histórico. Refletir…

de exercer a Justiça Civil e Criminal. Martim Afonso de Sousa e a Coroa Portuguesa visavam ordenar o território brasileiro. Porém, esse ordenamento jurídico só foi realmente estruturado através da implantação do Governo-Geral com Tomé de Sousa, em 1549. Esse foi o marco inicial da estruturação do Judiciário brasileiro, pois trouxe consigo o Desembargador Pero Borges, que foi nomeado por Martim Afonso, como primeiro Ouvidor-Geral, que era encarregado para a administração da Justiça, controlando a

significa dizer que somos seres históricos. Nossas ações, movimentos e questionamentos sobre a sociedade na qual vivemos, bem como a forma como pensamos ou agimos, estão atados tanto a nossa experiência individual quanto a coletiva no lugar e no período vivido, sofrendo influência direta do passado. É importante observar que o entendimento e a reflexão sobre a nossa vida não é fruto simplesmente do “aqui e agora” e, sim, resultado de um processo vivido pelos nossos pais e avós. Cada…

julgamento pelos pares para a privação da liberdade e a proibição de detenções arbitrárias. A Lei de habeas corpus, de 1679 que protegia a liberdade de locomoção e que inspirou ordenamento do mundo todo. Embora tenha existido grande avanço, neste período, não se pode falar ainda em direitos considerados universais, ou seja, comuns a toda e qualquer pessoa apenas por pertencer a raça humana, pois os direitos eram meras concessões reais podendo ser revogadas, ou seja, não constituíam um…

LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL A legislação educacional brasileira nasce a partir da legislação de ensino Portuguesa, introduzida no Brasil pelos Jesuítas em 1549 e que marca o ensino durante o Brasil colônia até seu final com a Reforma Pombalina em 1759 Observe-se contudo que, mesmo com algumas mudanças, criação de faculdades (1808) Constitucional de 1823 é que se teve o primeiro projeto para que cada vila ou cidade tivesse uma escola pública. Projeto esse que infelizmente foi…

Isso se dá através de princípios em uma comunidade politicamente organizada, ocupando determinado território e dirigida por um governo, estabelecendo desta forma as relações, que absorvem as tendências dominantes em cada momento da história. Os períodos aqui representados caracterizam as Instituições Escolares de cada época, buscando identificar o desenvolvimento e os conflitos para se chegar à história das Instituições Escolares no Brasil, marcado pelo predomínio de interesses…

......................................... 22 7.1. Período Jesuítico (1549 - 1759) ........................................................................................... 24 7.2. Período Pombalino (1760 - 1808) ......................................................................................... 24 7.3. Período Joanino (1808 – 1821)............................................................................................. 25 7.4. Período Imperial (1822 - 1888) ..........................