10 Competências Perrenoud

compreender as dez competências para ensinar segundo Perrenoud (1996, apud Barros et al., 2008, p. 191-192): 1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem; 2 Administrar a progressão da aprendizagem; 3 Conceber e fazer evoluir dispositivos de diferenciação; 4 Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho; 5 Trabalhar em equipe; 6 Participar da administração da escola; 7 Informar e envolver os pais; 8 Utilizar novas tecnologias; 9 Enfrentar os deveres e dilemas éticos da…

O ato de avaliar utiliza os conhecimentos adquiridos pelas sociedades no decorrer da história conforme se comprova em Perrenoud na sua obra “10 Novas Competências para se Ensinar” : “Todo dispositivo repousa sobre hipóteses relativas à aprendizagem e a relação com o saber, o projeto, a ação, a cooperação, o erro, a incerteza, o êxito e o fracasso, o obstáculo e o tempo.” (Perrenoud, 2000,pg35). A forma como se pensa e se pratica a avaliação não está desvinculada da forma como a…

Currículo História, Política e Sociedade Novas Linguagens em Educação Políticas Públicas em Educação Docência no Ensino Superior Avaliação Educacional História da Educação Trabalho de Conclusão de Curso Carga horária total Número de aulas 15 12 10 8 12 10 12 14 15 10 12 18 Carga horária 45 36 30 24 36 30 36 42 45 30 36 54 444 2 PSICOLOGIA DESENVOLVIMENTO 15/45 Estudo da ciência do comportamento humano, contextualizando sua evolução histórica e áreas de aplicação, com destaque para o…

radicais variações poderão ser encontradas na resposta àquela outra. Philippe Perrenoud, comentando sobre o novo mundo em que crescem as crianças de hoje, um mundo no qual elas dominam desde muito cedo as novas tecnologias, que influem determinantemente em seus cotidianos ( “As crianças nascem em uma cultura em que se clica...”), faz a seguinte afirmação: “A escola não pode ignorar o que se passa no mundo”.(PERRENOUD, 2000). Se pensarmos no homem do século XIX ou mesmo do início do…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO - PEDAGÓGICAS PÓS – GRADUAÇÃO “LATO SENSU” CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO POR: JAIRO GABRIEL MAIA ORIENTADOR: PROFESSOR MARCO A LAROSA RIO DE JANEIRO 2001 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO - PEDAGÓGICAS PÓS – GRADUAÇÃO “LATO SENSU” CONSTRUINDO COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO Apresentação de monografia ao Conjunto Universitário Cândido Mendes como condição prévia para a…

........................................................ 09 3. OBJETIVO ................................................................................................................ 10 3.1. Pedagogia e didática .............................................................................................. 10 3.2. Teorias piagetiana .................................................................................................. 11 3.3. Brincar é aprender ..................................

5.8 Avaliação...................................................................................................9 AVALIAÇÃO .......................................................................................................................10 CONCLUSÃO .....................................................................................................................11 DOCUMENTOS ( Carta de Apresentação e Avaliação)......................................................12 REFERÊNCIAS

CURITIBA 2013-10-30 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Daize Cristina De Maman De Oliveira RU 540267 UTA DE DIDATICA PPP CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Daize Cristina De Maman De Oliveira Ru 540267 Relatório Pesquisa e Prática Profissional – UTA Didática Apresentado à UTA-DIDATICA curso de Pedagogia a Distância do

monitoria, objetivou a coleta de dados na própria turma em que a regência foi realizada. Com estas informações e com o aporte do ambiente virtual foi possível elaborar planos de aula visando à efetiva aprendizagem do aluno, bem como a aquisição de competências docentes aos licenciandos. Além de aspectos comportamentais dos alunos que compõem a turma, dados relevantes quanto a estrutura física e recursos disponíveis na escola também foram de extrema importância no planejamento de aulas…

Setembro de 2005 2 Sumário Apresentação 03 A título de introdução 03 O estudo que pretendo fazer 04 A relevância do estudo pretendido 06 O problema e os objetivos do estudo 08 Algumas considerações teóricas 10 Como pretendo desenvolveu o estudo – breves considerações metodológicas 12 Cronograma 13 Referências bibliográficas 14 3 O projeto de trabalho: uma estratégia para reinventar a escola? Apresentação Este…