1 Um Dos Aspectos Fundamentais Do Processo De Leitura é

MULTIRREPETÊNCIA NOS ANOS INICIAIS Maria de Fátima Sampaio G. Corrêa[1] RESUMO O artigo a seguir tem como principal objetivo compreender a visão do professor e do aluno sobre a multirrepetência nas séries iniciais do ensino fundamental. A princípio, procuro caracterizar na literatura o que é entendido por “Fracasso Escolar”, estabelecendo uma relação entre a visão do professor, do aluno. Além de analisar qual o envolvimento do aluno, da família e de suas condições sociais…

ORIENTAÇÕES PARA A VIDEOCONFERÊNCIA (22MAIO2014) O ENSINO DE LEITURA NA ESCOLA Telma Weisz e Kátia Bräkling O FOCO DO TRABALHO DA VC Esta VC tem como intenção apresentar aos professores, PC e PCNP uma discussão a respeito dos aspectos que constituem o trabalho com leitura na escola, de modo que seja possível provocar e sustentar reflexões a respeito do trabalho em andamento, seja para consolidar, sustentar, reavaliar ou reorganizar a prática que tem sido desenvolvida. A questão que

1 INTRODUÇÃO Garantir o direito de “Educação para Todos”, previsto na Constituição (1988) exige o comprometimento de integrantes de políticas da saúde, educação e social. Requer o comprometimento e atuação de todos nas políticas públicas em favor do desenvolvimento social. Não se pode garantir o direito à vida, à saúde e à alimentação se não houver na sua base a educação. A educação não se limita ao processo escolar ou ao currículo tradicional, ou ainda às metodologias das escolas.…

I. INTRODUÇÃO O processo de ensino aprendizagem da leitura é sem duvida, muito instigante e desafiador, tanto para o aluno como para o professor. Adquirir a capacidade de ler significa sobretudo a condição de compreender um mundo que vai se mostrando cada vez maior e mais surpreendente. São nessas descobertas que alguns alunos apresentam mais dificuldades do que os outros. O interesse pelo tema “Necessidade da leitura no processo ensino – aprendizagem”, surgiu durante a observação que…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM na 2ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita dos Alunos nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. RESUMO O presente artigo pretende abordar concepções sobre a dificuldade de aprendizagem, com ênfase na leitura e escrita, proporcionando aos profissionais da educação maior compreensão sobre as dificuldades dos alunos que interferem no processo educacional, analisando as principais…

1 PROBLEMA Como fazer para incentivar o aluno a compreender, em uma sociedade cercada de multimeios a importância da leitura e escrita? 2 OBJETIVOS 2. 1 Geral Resgatar a cidadania e a autoestima da criança, incentivando-a a criar hábito de ler e escrever. 2. 2 Específicos  Proporcionar melhor desempenho do aluno na aprendizagem de leitura;  Incentivar a leitura e atividades culturais;  Apresentar estratégias para incentivar o gosto pela leitura e participem…

Nacionais descritas a seguir.  Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria.  Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.  Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação…

projeto didático e a avaliação da linguagem nas séries iniciais do ensino fundamental. Tratamento didático adequado e contextualizado para leitura, escrita e reescrita. COMPETÊNCIAS DO PERÍODO • • • • • • • • Atuar sobre o processo de ensino e aprendizagem de forma interdisciplinar, incluindo conteúdos a serem socializados e seus procedimentos metodológicos. Atuar, de forma ética e competente, em uma série do Ensino Fundamental. Identificar os conteúdos básicos e sua orientação didática…

PCN E PNLD: PARAMETRIZAÇÃO DO ENSINO DE GRAMÁTICA DANIELA MANINI (PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS). Resumo Este trabalho pretende discutir propostas para o ensino de gramática no Ensino Fundamental II, frente de Língua Portuguesa que gera várias discussões, para além das esferas acadêmica e pedagógica, sobre que gramática(s) ensinar e sob qual(is) metodologia(s). Para tanto, traz a discussão e a análise sobre o que propõem documentos oficiais de ensino, como os Parâmetros…

Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Idéias para ensinar português para alunos surdos / Ronice Muller Quadros, Magali L. P. Quadros,Ronice Müller de. Schmiedt. – Brasília : MEC, SEESP, 2006. 120 p. 1. Educação de surdos. 2. Ensino da língua portuguesa I.Schmiedt, Magali L. P. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. I. Título. CDU 376.3 Capa:Capa:Capa:Capa:Capa: Victor Emmanuel Carlson Projeto Gráfico: Projeto