ROSENI RIBEIRO

1 INTRODUÇÃO

Garantir o direito de “Educação para Todos”, previsto na Constituição (1988) exige o comprometimento de integrantes de políticas da saúde, educação e social. Requer o comprometimento e atuação de todos nas políticas públicas em favor do desenvolvimento social. Não se pode garantir o direito à vida, à saúde e à alimentação se não houver na sua base a educação. A educação não se limita ao processo escolar ou ao currículo tradicional, ou ainda às metodologias das escolas. A educação, como a aprendizagem, é um processo que dura toda uma vida e que pode ocorrer numa infinita variedade de circunstâncias e contextos. (CARVALHO, 2011)
A realização deste estudo justificou-se pelo contexto notado nas escolas públicas do município de São Francisco, sejam elas municipais e ou estaduais, as quais são compostas de educadores com uma formação “antiga”, com valores ainda arraigados que necessitam de mudanças. Este cenário dificulta o reconhecimento e a compreensão do aluno e do educador como parte do processo de aprendizagem, num mundo de informações globalizadas e a velocidade com que as informações chegam até esses alunos e consequentemente a diferença de cada um no processo de aprendizagem. O presente projeto de ensino em educação tem o propósito de trabalhar com a Leitura de textos informativos e produção de um álbum digital, com base na linha de pesquisa da Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A instituição de Ensino que acolheu a proposta, foi a Escola Municipal do Bom Menino, situada na cidade de São Francisco no norte de Minas Gerais, que tem como entidade mantenedora a Prefeitura Municipal de São Francisco e oferece dois níveis da educação básica, mais especificadamente parte da educação infantil (pré-escolar) e o ensino fundamental.
Os alunos do ensino fundamental são de classe média baixa e classe média, os quais se encontram em processo de desenvolvimento e adolescência. Muitos apresentam uma boa disciplina e há alguns que