1 Texto 1 Segundo Paulo Freire 1994 P 161

transformar a terra, ele é capaz também de transformar a história, de transformar a cultura; então, de posição fatalista, ele renasce numa posição de inserção, de presença na história, não mais como objeto dela, mas também como sujeito da história. Paulo Freire Resumo O artigo ocupou-se em expor a origem e o conceito da práxis, sua estrutura e importância para a reflexão teológica na América Latina. Nesse contexto encontra-se uma demanda de ações da sociedade organizada que…

PESSOA 2012 1 PROJETO INTEGRADO O Projeto Integrado do curso é parte integrante do Curso de Gestão da Tecnologia da Informação e Sistemas para Internet e deve ser realizado através do relatório técnico científico. O aluno deverá preparar um documento junto com o orientador e o professor de metodologia e apresentar ao final do curso. Segue abaixo a estrutura do Projeto Integrado. 1.1 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO (ABNT/NBR 14724 – 17-03-2011) FORMATO Os textos devem…

o modelo ideal a ser utilizado nas escolas. 1. Introdução A questão da introdução e de diferentes usos dos recursos computacionais no ensino formal é um assunto bastante polêmico na área da educação. Autores argumentam a favor ou contra seu uso baseando-se em aspectos sociais [OWSTON, 1997; O’MALLEY, 1995], político-educacionais [PRETTO, 1996; SHOTSBERGER, 1994] e didático-pedagógicos [BOURNE et al, 1997; PERAYA, 1995; MORAN, 1997; JAFFEE, 1994] de situações de ensino específicas,…

professores e organizar o trabalho pedagógico. Sendo assim, nesse trabalho, focarei como o profissional citado organiza e seleciona suas prioridades e como isso pode influenciar na preparação dos professores e por sequência na formação dos alunos. 1 – As diversas funções assumidas pelo coordenador pedagógico. No estado da Guanabara, atual Rio de Janeiro, em 1961, surge o coordenador pedagógico, nessa época ele atuava em várias escolas e recebia o nome de orientador pedagógico. Em…

1. INTRODUÇÃO A instituição escola, na década de 90, do século passado, foi conduzida para assumir a forma de local protetor para as crianças que as freqüentavam, substituindo parcialmente o lar. Nesta visão o educando estaria ingenuamente preparado para sair no mundo, que a vida seria responsável por cuidar-lhe. Em nossa realidade educacional (e social) esta proteção está descartada, pois, a instituição perdeu esta característica. Em busca para auxiliar o desenvolvimento do sujeito

uma família para crianças abandonadas ou satisfazer os desejos de pessoas que, por algum motivo, decidiram adotar estas crianças? Apesar de as crianças com necessidades especiais serem as que mais 1 As autoras agradecem ao PIBIC-UNICAP que concedeu bolsa à segunda autora no período 2006-2007. Este texto foi revisado seguindo Acordo Ortográ¿ co da Língua Portuguesa (1990), em vigor a partir de 1º de janeiro de 2009. 2 Endereço para correspondência: Profa. Dra. Cristina Maria de Souza…

José Machado Pais Vida de jovens: educação não-formal e inserção socioprofissional no subúrbio Denise Helena P Laranjeira . Universidade Estadual de Feira de Santana, Departamento de Educação Núcleo de Estudos e Pesquisa Trabalho, Tecnologia e Educação Ana Maria Freitas Teixeira Universidade Federal de Sergipe, Departamento de Educação Grupo de Pesquisa Educação e Contemporaneidade Introdução A demanda por mão-de-obra mais escolarizada e mais qualificada é uma das exigências da

Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Lilian Roberta Gualberto dos Santos Tutor (a) de sala: Rosana Rodrigues Palmas 2012 Figura 1: Fachada Figura 4: Uniformes Figura 2: Banheiros Figura 5: Laboratório de informática Figura 3: Quadra de esportes INTRODUÇÃO A primeira parte deste trabalho compõe-se da apresentação da escola, entrevista com o…

ocorrer em um ambiente frágil e carente, podendo representar em muitos casos o caminho do sucesso. 2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA A revisão de literatura foi dividida em três subtítulos. No primeiro subtítulo tratou-se da família na sociedade atual, no segundo tratou-se a questão do professor e os aspectos relativos a aprendizagem e sua ação pedadógica. Por fim, o quarto subtítulo apresenta uma breve contribuição sobre gestão participativa e as dificuldades dos pais na participação do…

PROFESSOR ALFABETIZADOR: FORMAÇÃO E DESAFIO Mayra de Lima Cerqueira Silva 1 1 Pedagoga Formada pela Universidade União do Norte do Paraná – UNOPAR. E-mail: Juliavyda@hotmail.com RESUMO: É no processo de alfabetização que o educador procura propiciar no educando o gosto pela leitura e o respeito pela língua materna, mas torna-se viável que o professor que alfabetiza seja também um conhecedor das variações linguísticas, da estrutura e do funcionamento da língua que se apresentam…