1 Sobre O Conceito De Letramento é Correto Afirmar Que

interessados no tema abordado um material de pesquisa e também um incentivo para que novos, acerca da temática , sejam desenvolvidos. Tudo isso , porque não se pode negar a importância da leitura no desenvolvimento de um ser. Logo, é possível afirmar que a leitura deve ser incentivada desde cedo, principalmente na Educação Infantil para que além de formar futuros leitores,ajude também no processo de ensino e aprendizagem tornando-o algo mais dinâmico , prazeroso e lúdico contribuindo…

vistas, dentro de sala de aula, como se fossem iguais e, conseqüentemente, não há diferenciação entre o ensino de uma e de outra. Através de análise feita à luz de FREIRE, KATO, KOCH, BECHARA E DURIGAN, observamos a necessidade de revisar estes conceitos e verificar as reais diferenças e semelhanças entre fala e escrita e, principalmente, analisar o papel do professor na hora de ensiná-las, trazendo este ensino para uma abordagem mais inserida na realidade dos alunos. ABSTRACT…

Arruda dos SANTOS A ESCRITA E A LEITURA: REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DO LETRAMENTO Campo Grande – MS 2012 Ana Cristina Souza de Arruda dos SANTOS A ESCRITA E A LEITURA: REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DO LETRAMENTO Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso de pós-graduação lato sensu –…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Ana Claudia Aparecida de Souza RA: 3885773345 Andreia Lima Valverde Rizo RA: 3821680189 Angélica Cristina de Paula RA: 5761158444 Fabiana Cristina Freitas RA: 5577149434 Nádia Aparecida Pedrosa RA: 43228110 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a…

Portuguesa. Área de concentração: Filologia e Língua Portuguesa) - Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Língua portuguesa (Estudo e ensino) – Brasil. 2. Letramento. 3. Leitura (Ensino e aprendizagem). 4. Análise do discurso (Avaliação). I. Título. 21ª. CDD 469.79864 302.2244 C355c 3 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu filho, Henrique, à minha família e ao inesquecível amigo Jean Pièrre,…

do local de prova, sem levar o caderno de questões, após 1 (uma) hora do seu início. O candidato somente poderá sair levando o caderno de questões após 3 (três) horas do início da prova. Quando terminar, entregue a folha de respostas ao fiscal. Os três últimos candidatos deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ata de prova. Professor de Educação Básica I – (Educação Infantil) LÍNGUA PORTUGUESA Mundo pós-americano 1 Com base na leitura do texto I, analise as…

PALAVRAS-CHAVE: alfabetização, textos de memória, parlendas, correspondência oral/escrita. 1 INTRODUÇÃO O presente artigo tem por objetivo dissertar sobre de que forma os textos já memorizados pelas crianças podem auxiliá-las em sua alfabetização, tendo como referência a prática construtivista e o papel do professor como orientador na função de proporcionar atividades adequadas, que exijam a reflexão sobre a língua escrita, reconhecendo e considerando a bagagem cultural…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO CURITIBA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...................................................................................03 2. LINGUAGEM E SEUS ASPECTOS DE CONCEBÇÃO...................... 05 2.1 COLETANDO DADOS PARA O SABER............................................07 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................09 REFERÊNCIAS .............

INTRODUÇÃO Este trabalho originou-se a partir de dúvidas que possuo em relação ao tema alfabetização. Procurou-se investigar como acontece a alfabetização na perspectiva do letramento e com o auxílio das novas tecnologias. A alfabetização sempre foi foco na educação. Em determinado momento histórico, era compreendida como mera aquisição de um código linguístico. Em período posterior, devido ao entendimento equivocado dos estudos construtivistas, passou a ser concebida como a…

Breves considerações sobre a hiperatividade. 1.2. Sintomas da hiperatividade. 1.3. A hiperatividade na criança, no adolescente e no adulto. 1.4. Diagnóstico e tratamento da hiperatividade. CAPÍTULO II - A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO 2.1. Breves considerações sobre alfabetização e letramento. 2.2. A proposta construtivista sobre a alfabetização. 2.3. A alfabetização e a psicologia. CAPÍTULO III – A ALFABETIZAÇÃO DO HIPERATIVO 3.1. Breves considerações sobre relacionamento aluno e