1 Segmento Eja

1. INTRODUÇÃO: [...] “Pergunto coisas ao buriti; e o que ele responde é: a coragem minha. Buriti quer todo azul, e não se aparta de sua água – carece de espelho. Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende. (Guimarães Rosa, Grande Sertões Veredas) . Aprender é uma tarefa árdua, em que se convive o tempo inteiro com o que ainda não é conhecido. Constantemente, o homem é levado a refletir sobre a sua ação e buscar respostas aos desafios propostos e, nesse processo,…

MENDONÇA 2015 SUMÁRIO 1 - IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 2 - APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 3 - OBJETIVOS 4 - LINHAS BÁSICAS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA 5 - INDICADORES 6 - QUADROS DE METAS 7 - METAS DE MELHORIA DO PROCESSO EDUCATIVO 8 - CONCIDERAÇÕES FINAIS 9 - REFERÊNCIAS 1. IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR A ESCOLA ARTUR MENDONÇA - Ensino Fundamental, Médio, EJA (Educação de Jovens e Adultos) e EJA Campo conforme Resolução…

sob a orientação da Prof.ª. EAD: Ma Cleodimara Sanches Sartori Silva, e, Tutora Presencial: Elai Marques Souto Araújo, do Curso de Pedagogia Polo–sobral. SOBRAL-CE 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................................................4 2. ETAPA 1...............................................................................................................................5 2.2.ETAPA 2........................................

Ruiz Vanuza Ometto CONSULTORAS: Rosália Rosária Russo Katherine Furukawa COORDENADORA: Yara Rita dos Santos GESC Turma 55 Conteúdo Parte A – Estrutura Organizacional e escolha do projeto ........................................ 4 1. Histórico ............................................................................................................ 4 2. Missão da Organização .................................................................................... 6 3. Principais

As políticas voltadas à formação e a capacitação do professor da EJA tem se traduzido em mudanças siguinificatíva da pratica docente? A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS a EJA. A história da educação de jovens e adultos no Brasil é muito recente embora venha se dando desde o Brasil colônia que a referência da população adulta era apenas de educação religiosa. Nessa época pode se constatar uma fragilidade da educação, por não está responsável pela produtividade.

Curriculum em Movimento MARQUE (C) OU (E) PARA AS QUESTÕES ABAIXO 1) Um dos objetivos do currículo é: (12345) Ampliar tempos, espaços e oportunidades educacionais. 2) A formação do ser dentro do currículo é: (12345) Multidimensional (com identidade, histórias, desejos, necessidades e sonhos). 3) (12345) Para implementar este currículo integrado de Educação Integral é imprescindível a superação das concepções de currículo escolar. 4) (12345) O currículo deve permear somente algumas…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Geografia 1 PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA GEOGRAFIA Etapas Complementar e Final SÃO PAULO 2010 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Geografia DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda Maria Silva Nunes Rosa Maria Laquimia de Souza EQUIPE DE…

SIMONE MARIA DE LIMA 1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO Nome: Escola Estadual de Alagoas Endereço: Tabuleiro do Martins – Maceió Direção: M. C. M. e M. F. S. Coordenadora: M. M. S. 2. CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL A escola estadual campo de estágio foi instituída em 19 de fevereiro de 1957 e funciona de acordo com o ensino fundamental dos nove anos que vem gradativamente substituindo os anos iniciais (1º ao 5º ano) pelos anos finais do ensino fundamental, e EJA, passando…

visto que as melhorias em termos qualitativos mostram-se deficitárias na medida em que há um aumento do quadro de analfabetismo funcional5, sendo conseqüência, muitas vezes, de propostas descontínuas e pontuais da alfabetização e escolarização do 1º segmento do ensino fundamental. Tais problemas e dificuldades vêm sendo pauta de discussões tanto no âmbito governamental como no espaço da sociedade civil, a qual se faz representar, em parte, por movimentos articuladores de rede nacional…

Conforme a proposta pedagógica elaborada para o segundo segmento do ensino fundamental, as Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação de Jovens e Adultos, resolução CNE/CEB nº 1/2000, define a EJA como modalidade da Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação, equidade e qualificação - que representa uma conquista e um avanço. Ainda conforme as Diretrizes, a EJA deveria desempenhar algumas funções…