ética Segundo Novoa

desenvolvimento, tanto das pessoas como das comunidades, para que frutifiquem a capacidade de cada um de responsabilizar-se pela realização do seu projeto pessoal. Deve-se, neste novo século, iniciar mais um desafio rumo à valorização da dimensão ética e cultura da educação, efetivando em cada um os meios de compreender o outro, na sua especificidade, e de compreender o mundo, na sua marcha, incutindo-se, assim, o conceito de educação ao longo de toda a vida, pelas vantagens que…

alunos para poder ensiná-los mais e melhor...Mas não é assim com a maioria, e essa realidade precisa ser encarada de frente. Evidentemente, os níveis insuficientes de leitura na maioria dos professores não representam um fenômeno localizado: segundo a Câmara Brasileira do Livro, o Brasil consome 2,3 livros per capita ao ano, sendo que 60% dos livros vendidos são escolares – didáticos e paradidáticos – e parte considerável é distribuída gratuitamente pelo governo nas escolas. …

disse: “Preciso de você com o magistério”. Foi pela primeira vez que comecei a desejar a me profissionalizar, mas era algo bem difícil de ser alcançado, pois o curso existente em minha cidade era particular e eu não tinha condições financeiras. Segundo NÓVOA (1992, p.112), na construção da identidade docente, três processos são essenciais: o desenvolvimento pessoal, que se refere aos processos de produção da vida do professor; o desenvolvimento profissional, que se refere aos 9…

dá origem a uma propensão a um comportamento específico, podendo este impulso à ação ser provocado por um estímulo externo (provindo do ambiente) ou também ser gerado internamente nos processos mentais do indivíduo (CHIAVENATO, 1999, p.63). Segundo Vygotsky (1991, p. 101), o pensamento propriamente dito é gerado pela motivação, isto é, por nossos desejos e necessidades, nossos interesses e emoções. Por trás de cada pensamento há uma tendência afetivo-volitiva. Uma compreensão…

pedagógico e estimular os professores é preciso percepção e sensibilidade para identificar as necessidades dos alunos e professores, tendo que se manter sempre atualizado, buscando fontes de informação e refletindo sobre sua prática como nos fala (NOVOA, 2001), “a experiência não é nem formadora nem produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a produção do saber e a formação.” Com esse pensamento ainda é necessário destacar que o trabalho deve acontecer com a…

mais ampla sobre a ação pedagógica que ali se desenvolve. A educação infantil, e o ensino fundamental são considerados a primeira etapa da educação básica, portanto é espaço privilegiado com objetivo de desenvolvimento integral das crianças. Segundo a LDB nos artigos de 29 e 30 Educação Infantil se define como: Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos…

sociedade atual, como profissional reflexivo, crítico, investigador, participativo, sujeito de sua práxis, que pode interferir na vida da escola. Uma identidade profissional se constrói pelos compromissos que se assume e delimita-se no espaço social com ética, que deve ser aceitos pelos atores sociais por meio de interesses comuns, em se tratando da perspectiva do professor para o novo arranjo da sociedade que temos. Vem ao encontro dessa assertiva, Imbernón ao afirmar que, [...]…

dessa maneira auxiliar futuros docentes a conhecerem alguns desafios que enfrentaram em sei inicio de carreira assim este novo professor terá subsídios para melhorar seu trabalho em sala de aula seja no ensino superior ou mesmo no ensino básico. Segundo Rocha (s.d. apud Torres, 1998,p.3) a importância da aprendizagem profissional ocorrer no próprio local detrabalho, num relacionamento horizontal de colegiado entre os pares, quando os professores compartilham, dialogam, analisam e…

motivação………………………………...……...49 2.5 – Abordagens teóricas à satisfação no trabalho ............................................. 53 2.5.1 – Investigações realizadas segundo a Teoria Hierárquica das Necessidades de Maslow ......................................................................... 58 2.5.2 – Investigações realizadas segundo a Teoria dos Dois Factores de Herzberg ...................................................................................................62 2.6 –…

continuei como coordenadora pedagógica, agora concursada e na sala de aula como alfabetizadora. O sonho do mestrado invadiu-me e durante anos procurei informações até descobrir a Udelmar/CL. A oportunidade para transformar sonhos em aprendizagem. Segundo (Demo, 2007, p.82) “Para transformar mero ensino em formação e mera aprendizagem em aprender a aprender, um dos passos mais decisivos é a renovação do professor”. O ingresso em programa de mestrado, com proposta para fundamentar…