DOCÊNCIA E ÉTICA DE ENSINO SUPERIOR

DOCÊNCIA E ÉTICA DE ENSINO SUPERIOR Introdução: Docência palavra de origem latina “docere” qual por sua vez significa ação de ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. O registro termo “docere” data 1916 na língua portuguesa surge o termo docente aparece em 1877. As palavras relacionadas como ensino, ensinamento o radical esta ligada ao termo do signo que por sua vez esse termo também de origem latina expressa o seu significado na forma de sinalizar, tornar insigne, por uma marca, assinalar. O termo ensinamento é anterior ao termo ensino. Instrução é também um termo que está relacionado com a significação de docência que por sua vez é compreendida como ação de transmitir conhecimento, que está associado à ação de ordenar, construir, ou seja, instrutor é aquele que põe em ordem, que prepara. Buscando traduzir os vínculos com a temporalidade em que elas ganham relevância, seja para significar ou reesignificar realidades histórico-social as palavras ganham significação e assumem seus papeis no percurso etimológico tendo ou perdendo sua importância dependendo da temporalidade. Todos os termos citados se resumem na responsabilidade e a ética ao ato de ensinar seja no ensino superior ou em qualquer grau de escolaridade. Desenvolvimento: Há pesquisas e debates que envolvem a formação do professor de ensino superior que por sua deve exercitar os saberes para que seja transformador da sociedade. E hoje ressaltasse a formação do professor pesquisador…

para a mobilização do pensamento pedagógico reflexivo e ativo. De acordo com Valls (1997), "A ética é uma daquelas coisas que todo mundo sabe o que são, mas que não são fáceis de explicar, quando alguém pergunta”. Ética é um conjunto de conhecimentos extraídos da investigação do comportamento humano ao tentar explicar as regras morais de forma racional, fundamentada, científica e teórica. É uma reflexão sobre a moral. Para Piaget, toda Moral é um sistema de regras e a essência de toda…

explorada na dicotomia público/privada, foi sendo ultrapassada, e isto partindo da modernidade. A política educativa insurge -se como num espaço de comunicação, que se dá entre as mais diversas esferas, e deve conceber-se, como apoiará António Nóvoa, num espaço público, que na sua diversidade consiga minimizar a carga burocrática. Uma análise esclarecedora do conceito de política educativa, tem que, incontornavelmente, passar por uma análise histórica e faseada. António Nóvoa, no…

profissionalização. Isso quer dizer que falta a essa profissão uma base de conhecimentos teóricos e procedimentais comuns e uma explicitação dos próprios esquemas e das formas de desenvolvê-los e avaliá-los, como ocorre em outras profissões; ou pelo menos nas profissões com maior valorização social, como por exemplo advogados, médicos e engenheiros (grifo nosso). Percebe-se que nessas profissões há maior “controle de qualidade” na formação, estágios supervisionados com grande carga…

Segundo Vera Maria Ramos de Vasconcellos há diferenças de uma criança que vive em um espaço urbano para a criança que vive em um espaço rural. Ela diz que a primeira é estimulada a fazer atividades prontas, como natação, teatro, playground, capoeira, etc. Já a criança do interior tem a natureza ao seu dispor, porém nem sempre tem condição financeira o suficiente para auxiliar a ver isso a seu favor. Milene, por exemplo, vive no Mato Grosso do Sul e inventa suas próprias brincadeiras que…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ALTERNATIVA PARA RESSIGNIFICAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM LEITURA LITERÁRIA[1] Rachel Curto Machado Moreira[2] RESUMO: Este artigo busca discutir práticas com leituras literárias que reproduzem o modelo marcado pela racionalidade técnica, levantando questões acerca das potencialidades e dificuldades da leitura literária na escola, com ênfase em concepções de linguagem, língua, sujeito e leitura que estão subjacentes a essas práticas. Discute…

professor para o século XXI. Segundo Antonio Nóvoa (2001) para atender às novas exigências da profissão o docente necessita de atualizações constantes. A formação inicial é apenas o primeiro passo de uma caminhada, o professor precisa estar em formação continuada, individualmente e coletivamente, para atender a complexidade das salas de aula atuais. Para Edgar Morin (2006) o trabalho pedagógico deve levar em consideração a interdisciplinaridade dos conteúdos, contextualizando e…

referência: Nóvoa, António. Relação escola e sociedade: “novas respostas para um velho problema”. In: Volpato, R. et al. Formação de professores. São Paulo: Edunesp, 1998.p.19-39. | No Brasil, a partir de 1915 configura-se um momento significativo: o do entusiasmo pela educação, que passa ser a solução de todos os males da sociedade. Essa idéia continua ainda no imaginário de muitos como o meio de sanar todos os entraves sociais atuais. O texto de Antonio Nóvoa tem…

Seminário. Prof. Vilze Vidotte Costa. Sete Lagoas 2010 É preciso que o professor tenha consciência da sua importância no contexto sócio-educacional de uma determinada comunidade. O ofício docente está relacionado com a vida de inúmeras pessoas, pois ninguém se faz professor de modo isolado. A formação e a prática docente exigem pré-disposição ao inacabamento. Aquele professor do início da aula não é mais o mesmo após o seu término. O planejamento da aula, o contato com os…

pela mudança de atitude e pensamento dos alunos. O professor também precisa estar preparado para os novos e crescentes desafios desta geração que nunca esteve tão em contato com novas tecnologias e fontes de acesso ao conhecimento, segundo Fogaça (2012). além disso, em sua formação inicial possivelmente houve alguns aspectos deficitários, pois um exame do histórico da formação inicial em nosso país mostra que ela não vem sendo bem-sucedida na maioria das vezes. Os cursos de licenciatura…