álgebra Linear E Geometria Analítica Página 46

..................... 28 Figura 2 – Mapa Conceitual da Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud ...................... 34 Figura 3 – Gráficos de Funções ............................................................................................ 46 Figura 4 – Pentagrama: símbolo da escola pitagórica ........................................................... 47 Figura 5 – Equilíbrio na Balança ..........................................................................................…

promovido pelas disciplinas; na verdade, trata-se de uma preocupação que envolve toda a comunidade escolar. A contribuição que se deve colocar na Matemática é a sua caracterização como Ciência hipotético-dedutiva e indutiva, onde, principalmente, na geometria dita euclidiana, as demonstrações se estruturam num conjunto de axiomas e postulados que organizam a dedução de forma coerente e lógica, para poder provar o fato matemático. No trabalho de sala de aula, cabe ao professor tornar…

Explorar a área de trabalho Documentos Utilizar a caixa de ferramentas Documentos Explorar as ferramentas do documento Explorar o gestor de páginas Explorar a funcionalidade TI-SmartView™ Explorar o painel Explorador de conteúdo Explorar o painel Utilitários Utilizar a área de trabalho Alterar as definições do documento Alterar definições de gráficos e geometria 17 18 18 19 20 22 24 26 27 29 Trabalhar com unidades portáteis conetadas 32 Gerir ficheiros numa…

Desjejum na cama; ou, Como se tornar u m grande matemático . . . Geometria analítica . . . Representação geométrica de i . . . Plano complexo . . . Uma fórmula famosa, fé e humildade. IV. GEOMETRIAS DIVERSAS — PLANA E FANTASIA ... 115 O peixe falante e S. Agostinho . . . U m novo alfabeto . . . Sumos sacerdotes e mambo jambo . . . Matemática pura e aplicada . . . Euclides e Texas . . . Alfaiates matemáticos . . . Geometria — u m jogo . . . Fantasmas, batidas de mesa e…

Experimental das Ciências Naturais Estrutura da Matéria Bases Matemáticas das Ciências Naturais Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos Natureza da Informação Fenômenos Mecânicos Transformações nos Seres Vivos e Ambiente Funções de uma Variável Geometria Analítica Processamento da Informação Fenômenos Térmicos Transformações Químicas Equações Diferenciais Ordinárias Bases Epistemológicas da Ciência Moderna Comunicação e Redes Fenômenos Eletromagnéticos Transformações Bioquímicas…

............... 15 AULA 2 - ARITMÉTICA, GEOMETRIA E ÁLGEBRA .............................................................................. 17 2.1. Aritmética ...................................................................................................................................... 17 2.2. Geometria...................................................................................................................................... 20 2.3. Álgebra .......................................

Disponível e Equipamentos Instalados ......................................... 45 VIII – Descrição da Infra-Estrutura de Informática à disposição dos Cursos e das Formas de Acesso às Redes de Reconhecimento, citando o Ato Legal de Autorização............... 46 IX - Relação de Cursos Autorizados, citando o Ato Legal de Reconhecimento, dos cursos em Processo de Reconhecimento, citando o Ato Legal de Autorização........................... 50 X - Valor Corrente das Mensalidades por Curso…

que preencherá todos os requisitos exigidos quando da contratação. 5.2 - A inscrição deverá ser efetuada somente via Internet, conforme procedimentos especificados a seguir. 5.2.1 - A inscrição deverá ser efetuada, no período de 10 a 27/01/2011, na página da FUNDAÇÃO CESGRANRIO (www.cesgranrio.org.br). 5.2.2 - O recolhimento da taxa de inscrição, expressa em reais será nos valores de R$ 30,00 (trinta reais) para os cargos de nível médio e de R$ 45,00 (quarenta e cinco reais) para os…

Finalmente, agradeço aos meus pais por todo o seu apoio na minha formação, agradeço à minha família e amigos que directamente ou indirectamente contribuíram para esta dissertação. I II Resumo A presente dissertação aborda a análise linear de cascas axissimétricas finas sujeitas a um carregamento axissimétrico. O elemento estrutural axissimétrico base analisado é a casca cónica, tendo sido identificadas e deduzidas as equações que regem o comportamento deste elemento. A escolha do

36 4 A dedução analítica da fórmula de Riemann-Lioville e o problema do tautócrono 39 4.1 Dedução analítica de R-L usando Variáveis complexas . . . . . . . . . . . . . 39 4.2 Dados históricos do problema do tautócrono . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 4.3 Dados iniciais e conceitos elementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 4.4 Aplicação do cálculo fracionário ao problema do tautócrono . . . . . . . . . . 46 5 conclusão 48