O USO DE LINGUAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA

O USO DE LINGUAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA
Use of languages in school history

Francieli Kochem

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Licenciada em Geografia pela FIAR – RO (2009), Especialista em História e Geografia pela FACINTER (2012), cursando Especialização em Educação Ambiental e Sustentabilidade pela FACINTER. Professora atuante pela
Secretaria da Educação do Estado do Paraná. E-mail: [e-mail].

RESUMO
O presente artigo ressalta a importância de estudar e conhecer a disciplina História, desafio este encontrado pelos docentes ao ensinar a disciplina. O artigo propõe o uso de instrumentos metodológicos utilizáveis em sala de aula, estes que vão desde o conhecimento mais aprofundado do Livro didático, sugestionam o uso do Cinema e
Televisão, jornais e Revistas, histórias em quadrinhos, Música e o Rádio, de Novas
Tecnologias de Informações e comunicação (TIC). A utilização das diferentes linguagens objetiva contribuir e proporcionar uma reflexão a cerca da verdadeira História entre linhas, de modo a contribuir na formação crítica e social do indivíduo.
Palavras-chave: Ensino de História, Instrumentos didáticos, compreensão.

ABSTRACT
This article stresses the importance of studying and knowing the discipline of History, challenge encountered by teacher on teaching this discipline. The article proposes the use of methodological instruments usable in the classroom, from a more in-depth knowledge of the textbook, the use of Cinema and Television, Newspapers and Magazines, comic books, Music and Radio and new Information and communication technologies (ICT). The use of different languages aims to contribute and afford a reflection on the true History between the lines, in order to contribute to the individual’s social and critical formation.
Keywords: History teaching, Didactic Instruments, Comprehension

INTRODUÇÃO
Com intuito de apresentar um trabalho plausível e de credibilidade, foram pesquisados diversos autores, contrapondo suas ideias e teorias, de forma crítica e

Caderno