LINGUAGEM ALTERNATIVA E ENSINO DE HISTÓRIA: O USO DOS FOLHETOS DE CORDEL NA SALA DE AULA

UNIVERSIDADE FEDERAL
RURAL DE PERNAMBUCO
LINGUAGEM ALTERNATIVA E ENSINO DE HISTÓRIA: O USO DOS FOLHETOS DE
CORDEL NA SALA DE AULA
Fábio Ricardo Silva1
OBJETIVO GERAL

MATERIAL E MÉTODO

Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise da literatura de cordel e dos livros didáticos, verificando quais representações foram construídas em torno do contexto histórico da República Velha, no período compreendido entre
1900 e 1930.

O material utilizado na presente pesquisa, que vem possibilitando uma análise científica, historiográfica e literária, foi coletado no acervo da FUNDAJ, e de sites específicos que disponibilizam cordéis online, como, por exemplo, o site da Fundação
Casa de Rui Barbosa (Internet).
Para a análise dos livros didáticos utilizamos os critérios do Programa Nacional do
Livro Didático (PNLD) de 2008 e 2011. A partir desse programa selecionamos os livros didáticos de História do 9º ano e os livros de História de volume único usado no ensino médio, pois, são estes livros que abordam o período aqui estudado, o qual, República
Velha. Utilizaremos a corrente historiográfica da Nova História Cultural como método, isto porque ela nos oferece a possibilidade de pesquisarmos e escrevermos no plural, assim como de transitarmos e nos apropriarmos de outras disciplinas, como a literatura. Nesse sentido, pretendemos trazer tanto para o universo escolar, quanto para o campo da pesquisa historiográfica a interdisciplinaridade entre história, literatura e os folhetos de cordel, pois os folhetos podem ser aplicados em sala de aula, auxiliando o livro didático.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover o cotejo entre literatura de cordel e o livro didático; • Elucidar a importância da Literatura de Cordel para o Ensino de História na sociedade brasileira;
• Promover a interdisciplinaridade entre a Literatura, a História e os Folhetos de Cordel.

RESULTADOS E DISCUSSÕES

As leis trabalhistas deram a Vargas o apoio dos trabalhadores,