O Trabalho Coletivo na Escola

ALONSO, Myrtes. O Trabalho Coletivo na Escola. In: Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo. Formação de Gestores Escolares para a Utilização de
Tecnologias de Informação e Comunicação. PUC-SP, 2002. p. 23-28.

O Trabalho Coletivo na Escola
Profa. Dra. Myrtes Alonso
1. A gestão da escola: uma relação pedagógico-administrativa

Antes de ingressarmos propriamente no tema enunciado, devemos ter bem claro os modernos conceitos de gestão, que se contrapõem a uma visão tayloristafordista da administração, partindo da idéia de que planejamento e execução não são tarefas isoladas atribuídas a grupos distintos de trabalhadores. Uma das premissas dessa concepção é que ao dividirem-se responsabilidades entre aqueles que concebem, ou planejam e aqueles que executam o que foi planejado, isenta-se o trabalhador da responsabilidade pelo sucesso ou fracasso constatado nos resultados finais do seu trabalho. Essa divisão de responsabilidades traz como consequência um desconcerto geral no desempenho escolar e coloca os dois grupos em campos separados, às vezes antagônicos, por sustentarem pontos de vista divergentes sobre a importância das medidas a serem adotadas, o que dificulta, se não impede, a liberação de recursos e o provimento das condições essenciais à realização do trabalho pedagógico.
Portanto, nunca é demais advertir que o trabalho de gestão não comporta separação das tarefas administrativas e pedagógicas nos moldes em que costuma ocorrer. Mesmo porque, o trabalho administrativo somente ganha sentido a partir das atividades pedagógicas que constituem as atividades-fim, ou propósitos da organização escolar. Assim vista a questão, torna-se inaceitável a divisão, muito frequente, de atribuições em que o diretor responde pelo trabalho administrativo rotineiro, burocrático e de representação, sem qualquer compromisso com o trabalho pedagógico, visto como responsabilidade exclusiva dos professores e especialistas do ensino.

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