Trabalho coletivo na escola

TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA
 O Projeto da direção ao trabalho de todos na escola, dos vários profissionais envolvidos.
 A discussão dos temas provoca a pessoa a: ouvir, pensar, decidir, discutir.
 O debate traz novas ideias para a aplicação de práticas pedagógicas adequadas.
 Fortalece o professor por perceber que não está sozinho.
CRIANDO CONDIÇÕES
 Todos devem estar interessados em participar; Com locais e horários adequados para as reuniões.
COMO FUNCIONA (Trabalho Coletivo é Interação)
 Todos somos responsáveis sobre o resultado das relações Interpessoais.
 Pontos de vista diferentes enriquecem a discussão e favorecem a predisposição para mudanças.
 O Trabalho coletivo pode ser em grupos menores ou até mesmo individualmente, desde que aja constante troca de informações com o restante do grupo. Ex.: o Grupos de professores, um de cada série, ficaram responsáveis por determinado tema, e apresentá-lo na reunião seguinte. o Reuniões divididas por ciclos, como as séries em SP, onde cada horário fosse um mesmo ciclo.
DINÂMICA E COORDENAÇÃO DO GRUPO
 Cada grupo tem uma estrutura única, pois são formados de pessoas diferentes.
 Grupo: o Nasce: quando pessoas se reúnem para um mesmo fim. o Cresce: quando se organiza, aceita opiniões contrárias. o Amadurece: diferenças são aceitas, respeitadas.
 A dinâmica do grupo depende dos participantes.
 A atividade proposta deve ser instigante, provocadora, acessível e segura.
 No grupo, podem-se assumir papéis diferentes ao longo das reuniões.
 O articulador do grupo deve incentivar as discussões e organizar as diferenças para a homogeneização do grupo. (Pode ser o diretor, coordenador ou professor mais experiente).
 Um Coordenador é indispensável para o grupo, ele quem organiza as ideias e direciona as reflexões do grupo para o objetivo traçado.
TRABALHO COLETIVO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
 A formação do professor deve ser feita, principalmente, no trabalho coletivo, aprendendo com a