O gestor escolar

Resumo do texto: O Gestor Escolar e as demandas da Gestão Democrática Exigências, práticas, perfil e formação. Segundo Regina Gracindo, a ideia de gestão democrática do ensino é considerada uma inovação da Constituição Brasileira de 1988, que a incorporou como um princípio do ensino público na forma da lei. Essa idéia surgiu como proposta no contexto da transição democrática, na luta pela construção de uma nova escola. Isto é, de uma escola aberta à participação popular e comprometida com seus interesses históricos, com vistas a mudanças sociais duradouras e significativas para esse segmento. A gestão democrática aparece na LDB ligada à "participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola" e à "participação da comunidade escolar local em conselhos escolares ou equivalentes". A autora destaca duas formas de implementação da gestão escolar, que mais são encontradas atualmente: "uma,que reflete a visão predominantemente econômica da gestão e, outra, que revele a supremacia da visão socioantropológica dessa prática".Sendo o primeira tida como uma "gestão general" e a segunda como uma "gestão democrática".De acordo com essa ideia vemos que na trajetória da gestão democrática, a participação é um dos pressupostos indispensáveis para sua efetivação. Segundo Regina Gracindo, a gestão democrática da escola, transformou-se na oportunidade real e ideal para consolidar esta instituição como um espaço público, de construção coletiva e de crescimento enquanto cidadãos. A autora ressalta que outro ponto importante no desenvolvimento da gestão democrática é a "eleição direta para gestor".Nessa eleição são os segmentos escolares e comunidade local quem escolhe o gestor,por meio do voto. Observa-se que esta forma de gestão é o início do aprendizado da democracia e define-se como a mediação para a realização de uma sociedade livre.Nesse sentido, faz-se necessário uma mudança de cultura, onde todos os envolvidos no processo educativo