O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA PERSPECTIVA DE PIAGET, WALLON E VIGOTSKY

O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA PERSPECTIVA DE PIAGET, WALLON E VIGOTSKY

Projeto apresentado para integralização da Prática do Módulo - Licenciatura em Ciências Biológicas

SUMÁRIO

1. TEMA E PROBLEMA 04
2. JUSTIFICATIVA 04
3. OBJETIVOS 11
3.1 ObjetivoGeral................................................................................................................11
3.2 Objetivos Específicos.....................................................................................................11
4. METODOLOGIA 11
5. CRONOGRAMA 12
6. REFERÊNCIAS 12
ANEXOS.............................................................................................................................13

1. TEMA E PROBLEMA

Os autores Piaget, Vigotsky e Wallon propuseram algumas teorias educacionais no final do século passado, onde algumas foram aceitas e estão sendo utilizadas até os dias de hoje e outras foram consideradas muito complexas e de resultados duvidosos.
Esses autores incentivaram o interesse pelos métodos educacionais onde o foco científico e pedagógico andaram juntos e revolucionaram a educação.
O modelo de analise e desenvolvimento humano proposto por Piaget, Vigotsky e Wallon foi aceito? Por quê?

2. JUSTIFICATIVA

O estudo do desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos.
As crianças apresentam características próprias de sua idade e entender isso é compreender a importância do estudo do desenvolvimento humano. Segundo Piaget (1973, p.242) [...] desde o nascimento, o desenvolvimento intelectual é, simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo.

Segundo Jean Piaget pesquisar como alguém incorpora um novo conhecimento, como o constrói foi o pontapé inicial de sua “teoria”. Postula que ao se deparar com algo