Construtivismo como processo de aprendizagem através do objeto de conhecimento

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RN – CAMPUS MOSSORÓ

Herikson Jarbas Martins de Carvalho
Lucas Gonzaga da Silva Sobrinho

Construtivismo como processo de aprendizagem através do objeto de conhecimento.

Mossoró/RN
2013
Resumo
Iremos tratar sobre um dos conceitos mais importantes dentro do campo da psicologia e da educação que é a teoria construtivista. O construtivismo foi bastante estudo com afinco por vários epistemólogos que tratam da origem e desenvolvimento do saber ou conhecimento humano. Pedagogos para achar uma relação educação/aprendizagem como também médicos e cientistas sociais que buscam esclarecimentos sobre o desenvolvimento biológico e sua relação com o meio ou ambiente em que o ser encontra - se inserido. Iremos também referenciar os principais pensadores e seus trabalhos sobre as teorias construtivistas como: Piaget, Vigotsky e Wallon. O método utilizado para elaboração do trabalho foi o de leituras diversas obtidas de livros que continham o assunto ao qual trata o trabalho e também pesquisas na rede mundial de computadores (internet).

Introdução

O Construtivismo como um dos conceitos indispensáveis na psicologia da educação, admite que o conhecimento, resulta da interação do sujeito com o ambiente. Bastante aprofundado no desenvolvimento biológico do ser humano (desde o nascimento), como sua mobilidade psíquica e motora, como principal objeto de estudo. Esse conceito foi muito bem difundido pelos seus principais teóricos e pensadores como: O suíço Jean Piaget (1896-1980), o francês Henri Wallon(1879-1962) e o russo Lev Vigotsky(1896-1934). Essa teoria construtivista foi principalmente difundida pelos estudiosos da educação que seguiam os trabalhos desses pensadores durante a disputa Político-Idealista entre os Estados Unidos e a extinta União Soviética. No Brasil em final da década de 20, dentro do clima de implantação da Escola Nova brasileira, já se falava nesses teóricos e durante