O brincar na educação infantil

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

VERA MARISA HAAS STRIEDER, 683052, 2011/08

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NO COTIDIANO DAS CRIANÇAS
NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

MONTENEGRO 2013

IDENTIFICAÇÃO:
Vera Marisa Haas Strieder
RU: 683052

TEMA:
A Importância do brincar na educação infantil.

PROBLEMA:
Qual a importância do brincar na educação infantil?

OBJETIVO GERAL

O objetivo geral dessa pesquisa é

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
JUSTIFICATIVA
Referência Bibliográfica

REFERÊNCIA

. As implicações do ato de brincar no desenvolvimento infantil Brincar, segundo o dicionário Aurélio (2003), é "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis", ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. Segundo Oliveira (2000) o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas recíprocas que se estabelecem durante toda sua vida.Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. Vygotsky (1998), um dos representantes mais importantes da psicologia histórico-cultural, partiu do princípio que o sujeito se constitui nas relações com os outros, por meio de atividades caracteristicamente humanas, que são mediadas por ferramentas técnicas e semióticas. Nesta perspectiva, a brincadeira infantil assume uma posição privilegiada para a análise do processo de constituição do sujeito, rompendo com a visão tradicional de que ela é uma