O brincar na Educação Infantil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

__________________________________________________

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
O DIREITO DE BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA

________________________
2013

_____________________________________________

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
O DIREITO DE BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV;
Profs. Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Fanco; Roseli Montagnini.
Tutora eletrônica:
Tutor(a) de sala:

____________________________
2013
INTRODUÇÃO

Tendo em vista a história da educação do Brasil, o cenário educacional encontra desafios em relação à mudança de concepções e quebra de paradigmas, pois o educador deixar de ser o mero transmissor tornando-se mediador no processo de ensino aprendizagem, preservando autonomia do aluno e favorecendo o contato sistemático com os conteúdos, temas e atividades que melhorar garantirão seu progresso e interação como estudante.
Sabemos que o brincar faz parte da natureza da criança. Ludicidade é uma prática inovadora e traz consigo inúmeras possibilidades de aprendizagem, afinal em meio da aplicação desta surge a descontração, e através da mesma acontece a aprendizagem. O profissional da educação que optar por este método, não se limitando apenas aos métodos tradicionais de ensino que produzem aulas repetitivas e cansativas, poderá estimular no aluno a assiduidade, o desejo de aprender, além de várias outras motivações.
Com base no fato de que o brincar probabiliza aprendizagens significativas, e levando em consideração o direito garantido em lei que toda a criança possui (de