O apoio pedagógico da apae às escolas regulares no processo de inclusão escolar

O APOIO PEDAGÓGICO DA APAE ÀS ESCOLAS REGULARES NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR

SOLANIA SANTANA

Feira de Santana-Bahia.

Novembro/2012

RESUMO

Com o objetivo de investigar a forma como a APAE, instituição de Ensino Especial que contempla pessoas com várias deficiências, desenvolve os trabalhos de apoio pedagógico às escolas regulares foi desenvolvida esta pesquisa através de questionários aplicados a sete profissionais da instituição que atuam diretamente com aprendizes com deficiência mental que é o foco da investigação. Os estudos referentes ao tema apontam adaptações no sistema educacional para o atendimento à diversidade. Foi necessária uma adequação para receber o aluno com deficiência, garantir sua aprendizagem, bem como sua permanência na mesma. Para essas garantias é necessário que se ofereça, ao aluno incluso, através das instituições de ensino especializado e salas de apoio, o apoio pedagógico em turno oposto ao da escola regular que o educando freqüenta. Esse apoio complementará o ensino ministrado na escola regular e facilitará o desenvolvimento das potencialidades do aprendiz, fornecendo-lhe subsídios para uma aprendizagem eficaz. Aos educadores e profissionais especializados na área de Educação Especial cabe o importante papel de facilitador da inclusão, sendo necessário firmarem seus conhecimentos com base nos parâmetros da Educação Inclusiva, que por sua vez está pautada no respeito às diferenças. A inclusão educacional requer do profissional da educação e do especialista conhecimento específicos para algumas ações requeridas no atendimento ao deficiente mental a exemplo das adaptações curriculares que devem contemplar particularidades no processo de aquisição dos conhecimentos dos aprendizes. Nesse sentido, é aconselhável que haja uma busca pela formação para o trabalho com as diferenças que traz ganhos a todos, de forma geral. A busca pelo