A QUESTÃO DE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL DENTRO DA SALA DE AULA NO ENSINO DE HISTÓRIA
Aluno: Roberto Inocêncio Pereira
Professor Orientador:
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em História-Turma
27/11/2013
RESUMO
Levando-se em conta que em pleno Séc.XXI ainda presenciamos modelos de escolas do inicio do Séc.XIX não fica muito difícil entendermos que também os agentes responsáveis por movimentar estas estruturas tragam internalizados pensamentos arcaicos que já lá traz não eram dignos de aplausos por reforçar uma cultura de exclusão e afastamento por parte, muitas vezes, do professor com relação ao aluno, levando os mais afetados por atitudes preconceituosas a deixarem de frequentar a escola. Com este artigo pretendemos não apresentar novos modelos pedagógicos nem mesmo novas orientações de como se tratar o aluno dentro de sala de aula, mas sim reforçar os modelos já existentes e que se colocados em prática podem contribuir em muito com o processo de adequação do aluno inserido na questão de gênero e Diversidade Sexual, tornando mais fácil a sua vida acadêmica. Apontaremos as Leis existentes em âmbito nacional no que diz respeito ao tema e toda a dificuldade que ambos, alunos e professores, encontram no dia-a-dia escolar para conviver com este desafio.
Palavras-chave: Gênero; Ensino de história.
1 INTRODUÇÃO
Grandes desafios são encontrados por alunos e professores dentro da sala de aula, as quatro horas que seguem um período normal de aula podem se tornar intermináveis se os agentes que fazem parte deste ambiente não estiverem na mesma sintonia, ou seja, cada um deles deve saber o porquê esta ali e para que esta ali. Se desta forma já é complicado o transcorrer normal dos trabalhos escolares por se tratarem de indivíduos pensantes e que possuem cada um a sua opinião, imagine só se todos resolvessem fazer da sala de aula uma propriedade privada onde ideias alheias não pudessem ser expostas e o direito do outro