A psicologia a favor da educação

A Psicologia a favor da educação

O processo ensino aprendizagem tem sido alvo de discussões que buscam encontrar meios, ferramentas para torná-lo mais eficiente, de modo a atentar para alguns pontos primordiais para o sucesso do mesmo, tais como: * O desenvolvimento pessoal do aluno e este como responsável último e ativo do seu aprendizado; * propostas didáticas e as atividades de aprendizagem; * técnicas de avaliação para identificar; * motivação para explorar, descobrir, aprender e compreender todas as pessoas por meio de atividades complexas, ambíguas , que despertem a curiosidade .
Para isso, educadores fazem uso de todos os artifícios que podem de alguma forma trazer a tona novas intervenções, abordagens que ampliem as possibilidades de intervenções por parte daqueles que estão envolvidos no processo. Assim, outras áreas de estudos que abordem toda a amplitude do ser humano, seja física ou mental, hoje se tornaram importantes instrumentos para novas discussões, pois ampliam a compreensão do que realmente é aprender e ensinar olhando o aluno como um todo agente a ser considerado no que se refere ao seu aprendizado.
A favor disso temos a Psicologia, a qual entendemos como uma ciência que estuda o comportamento humano e a forma como a mente funciona,ou melhor, se desenvolve por meio da cognição e desta forma esta possui importantes ferramentas para auxiliar os educadores no processo de planejamento que deve englobar além do conteúdo programático, as necessidades do educando, ou seja, conhecer o aluno, respeitar as suas características e utilizá-las a favor do seu aprendizado.
Cada aluno possui peculiaridades, próprias da sua convivência social (família, vizinhos, amigos etc.) que apontam traços de personalidade de interesses pessoais que são pertinentes para analise e desenvolvimento de atividades pedagógicas que devem incitar o aluno ao conhecimento, a curiosidade.
A autora Iris Barbosa Goulart (1986) ao abordar a importância da