Educação especial

REVISTA CIENTÍFICA ELETÔNICA DE PSICOLOGIA – ISSN: 1806-0625
Ano V – Número 8 – Maio de 2007 – Periódicos Semestral

EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE HISTÓRICA

DOTA, Fernanda Piovesan
Discente do Curso de Psicologia da Faculdade de Ciências da Saúde – FASU/ACEG – GARÇA/SP – BRASIL e-mail: [e-mail]

ALVES, Denise Maria
Docente do Curso de Psicologia - FASU/ACEG – GARÇA/SP – BRASIL e-mail: [e-mail]

RESUMO
O Brasil é considerado um dos piores países do mundo em investimentos na área da educação. Este trabalho apresenta uma revisão de literatura sobre a história da educação especial no Brasil, que teve como marco a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos e do Instituto dos Surdos-Mudos, na cidade do Rio de Janeiro. O desinteresse e o descaso político que prevaleceu durante toda a história da educação refletem instituições de caráter assistencialista e uma política baseada no “favor”. Medidas, como a criação dos conselhos estaduais de educação e a cooperação financeira do governo, influenciaram a educação especial no país. Em 1973 foi criado o Conselho Nacional de Educação Especial, junto ao Ministério da Educação e no final da década de 70, os primeiros cursos de formação de professores na área da Educação Especial. Embora, a educação sempre tenha permanecido em segundo plano, os autores estudados não deixam de falar que, mesmo lentamente, foram muitos os avanços ocorridos nesta área. Palavras-chaves: História, Educação, Deficiência.

ABSTRACT
Brazil is considered one of the worse ones of the world in investments in the area of the education. This work presents a literature revision on the history of the special education in Brazil, that had as landmark the creation of the Imperial Institute of the Blind Boys and the Institute of SurdosMudos, in the city of Rio de Janeiro. The disinterest and the indifference politician who took advantage during all history of the education reflect institutions of assistencialista character and