A pedagogia do movimento na primeira infancia

A importância do saber pedagógico do Professor de Educação Física na Educação Infantil.

- Fabiano Antônio Falqueto1/ Gleydson Reis Mota1/ Karoline Freitas2
1 – Acadêmicos de Educação Física – UFG
2 – Acadêmica de Letras/ Inglês - UFG

RESUMO Este estudo tem como objetivo analisar a importância do saber pedagógico do (a) professor (a) de Educação Física nas séries iniciais, sem deixar de levar em conta o conhecimento de mundo que a criança traz consigo ao ingressar nas escolas, observando também seu comportamento fora dela.

PALAVRAS-CHAVE Brincadeiras, crianças, jogos, saber pedagógico, professor (a) de Educação Física.

TEXTO

“Ao olhar para os brinquedos e para as brincadeiras das crianças, podemos perceber a sua compreensão do mundo. Ou seja, embora normalmente as crianças brinquem de forma espontânea e natural, a brincadeira sempre revela a cultura de uma época, os valores que a sustentam e os costumes que a caracterizam e as manifestações artístico-religiosas de que se revestem”. (Vitória, 2003)

É principalmente nos primeiros anos de vida que o ser humano passa por um intenso processo de constituição de sua personalidade, se desenvolvendo em seus aspectos físicos, afetivos e cognitivos num contexto sócio-cultural. É nesse período que ocorre o processo de socialização-individuação, processo de apropriação de valores e de regras próprias de seu grupo social, de tomada de consciência de si, de seus limites e possibilidades corporais, psíquicos e sociais. A concepção de sujeito, seus processos de desenvolvimento, aprendizagem e conhecimento, pautada na perspectiva sócio-cultural, enfatiza a necessidade de haver um espaço que contemple todas as dimensões do humano, reconhecendo que a intervenção pedagógica mantêm em si um movimento contraditório e dinâmico entre indivíduo e cultura. Quando tratamos de Educação Física Escolar, consideramos todos os anos desde a Educação Infantil até o Ensino Médio,