SINTESE DO CAPITULO PEDAGOGIA DO MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA,LIVRO EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA DEPARTAMENTO CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CAMPUS DE JI-PARANÁ

Discente: Franciele de Oliveira Nunes
Disciplina: Psicomotricidade
Curso: Pedagogia 2° período

SINTESE DO CAPÍTULO “PEDAGOGIA DO MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA’’ DO LIVRO “EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO DE JÕAO BATISTA FREIRE’’

O autor descreve no texto os obstáculos enfrentados no cotidiano escolar e destaca a importância da inclusão das atividades corporais entre as atividades das crianças na Pré-escola. Ele começa fazendo uma crítica a pré-escola, pois ela tem como objetivo preparar a criança para o futuro sem se preocupar com aquele momento em que a criança vive. Ele ressalta que o nome pré-escola poderia ser substituído por outro que dê a ideia de presente pois é de grande importância a criança viver intensamente aquele momento. Destaca também a questão dos problemas sociais que afetam na formação das crianças, pois o Estado não presta a devida assistência as famílias, que precisam trabalhar e acabam deixando seus filhos em creches sem se importarem com o prazer do ser da criança nessa fase. O autor cita as características da primeira infância destacando a importância do brinquedo nesta fase do desenvolvimento da criança. A criança nessa fase possui uma autocentração onde ela está centrada nela mesma com o seu brinquedo e não compreende o que está em sua volta. Como podemos ver alguns autores idealizaram os padrões dos exercícios que as crianças realizam nas aulas de educação física desconsiderando o movimento psicomotor e biológico da criança. Mas, para o autor ele não acredita na existência de padrões de movimento, pois os movimentos das crianças são diferenciáveis e não podem ser padronizados. A criança passa por vários processos durante o seu desenvolvimento e ao nascer segundo Le Boulch a criança é caracterizada por uma atividade reflexa ou seja ela faz movimentos não