A necessidade do professor pesquisador

A necessidade do professor pesquisador

Por Waldeci Moraes¹

“... formar é muito mais que do que puramente treinar o educando no desempenho de destreza...” (Paulo Freire)

Resumo

Este artigo tem como objetivo, refletir de forma crítica, a metodologia, dinâmica e compatibilidade do educador-pesquisador na questão da transmissão do conhecimento, tendo presente o contexto histórico que estamos vivendo, e o perfil do novo aluno frente às novas bases tecnológicas do mundo globalizado, que exigem a formação de um profissional mais autônomo, crítico e reflexivo. Para atingirmos tal objetivo, se fez necessário a pesquisa em loco dentro de um contexto histórico e bibliográfico. Num primeiro momento, faz-se uma análise histórica da profissionalização do educador no âmbito da sociedade moderna e sua relevância no sistema educacional brasileiro; de segundo momento, enfatiza-se a metodologia e conhecimento de tal profissional dentro da plataforma educacional vigente no Brasil; já num terceiro momento, aborda-se a concepção do conhecimento transpassado pelo professor aos jovens: perspectivas de um currículo disciplinar competente e útil; num quarto momento discorre-se sobre a importância da pesquisa como base expansiva do conhecimento na construção de um sujeito mais perceptivo, autoconfiante e adaptativo ao seu meio ambiente. Por fim, tecem-se algumas considerações finais. Palavras-chaves: docência - educação – emancipação intelectual - pesquisa.

1. Introdução

Neste início de século, as exigências colocadas pelo avanço do conhecimento científico e da tecnológica, combinadas com um modelo econômico, que exige a competição mercadológica levada aos extremos, à educação tem sido alvo de várias discussões em todos os setores da sociedade, principalmente nos meios governamentais, que pretendem trazer em seus projetos para o setor esses modelos econômicos, assim como os modelos educacionais pré-existentes em países economicamente estáveis. A positividade de todo esse