A literatura como instrumento para uma geografia do campo

A LITERATURA COMO INSTRUMENTO PARA UMA GEOGRAFIA DO CAMPO Deniza Inês Giongo Colferai1 Orientadora: Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes2 RESUMO
Este trabalho é resultado da implementação da proposta metodológica desenvolvida durante o Programa de Desenvolvimento da Educação (PDE), no Colégio Estadual Arnaldo Busato Ensino Fundamental, Médio, Normal e Profissional com os alunos da segunda série “B” do Ensino Médio. Tem como objetivo compreender como a literatura pode ser uma linguagem para ensinar a geografia do e no campo. O campo geralmente é visto em textos didáticos, ou mesmo em programas, como um local de atraso, selvagem, lento e homogêneo, em contraposição, a cidade um local do moderno, culto, veloz e heterogêneo. Contudo, quando aproximamos o olhar para as relações sociais ali desenvolvidas, percebemos como esse mito contradiz o real. Sua apreensão pelo aluno se dá de forma lúdica e envolvente. Considerando também, a riqueza do trabalho interdisciplinar, nos aliamos as outras áreas do conhecimento, que são uma forma de mostrar que, embora haja especificidade no conhecimento geográfico, a compreensão da realidade exige uma totalidade que somente o diálogo permite ultrapassar os limites disciplinares. Daí nesta pesquisa, além de compreender a geografia do campo, buscar-se-á uma metodologia possível de ser utilizada a literatura como mais um recurso para as aulas de Geografia. Palavras-chave: Propostas metodológicas – Geografia – Literatura - Campo - Relações sociais.

ABSTRACT
This work is the result of the implementation of methodological proposal developed during the Education Development Program (EDP) in College State Arnaldo Normal average Busato elementary school and vocational students in the second series "B". Aims to understand how literature can be a language to teach geography and in the field. The field is usually seen in teaching texts or even programs, such as a slow Savage, delay and homogeneous, by contrast, the city a modern worship