A Interdisciplinaridade no Ensino Superior

A Interdisciplinaridade e o processo ensino – aprendizagem.
A Interdisciplinaridade é um termo comumente utilizado no meio acadêmico, principalmente nos cursos de licenciatura, para definir um trabalho construído entre várias disciplinas agregando, desta forma, saberes e vivências de docentes distintos com a finalidade da melhoria no processo ensino-aprendizagem. Porém, será que a tão falada Interdisciplinaridade ocorre de fato nas Instituições de Ensino Superior?
Este é um ponto muito delicado de se discutir, uma vez que, fala-se tanto em interdisciplinaridade na Academia, porém são pouquíssimas as grades curriculares que favorecem tal práxis educacional. A grande verdade é que o processo interdisciplinar no Ensino Superior ainda está muito aquém do ideal e isto ocorre devido inúmeras “amarras” que ultrapassam do planejamento de aula do professor. Deve-se ter ciência que uma atitude como esta requer o empenho de todo um corpo docente intrinsecamente ligado à coordenação do curso em questão.
Porém, não podemos simplesmente crucificar professores e coordenadores por uma eventual ausência deste processo nas aulas acadêmicas, uma vez que fatores externos como, tempo suficiente para a elaboração de projetos interdisciplinares e principalmente disponibilidade de horário dos docentes para elaborarem os planejamentos educacionais em conjunto, interferem diretamente neste celeuma de ensino-aprendizagem.
A educação superior foi criada para formar profissionais que atendam os anseios e necessidades da sociedade, e atualmente o que a sociedade precisa é de profissionais que consigam pensar, que sejam capazes de tomar decisões, que sejam empreendedores, críticos-reflexivos; que tenham um capital cultural considerável para que, desta forma, a engrenagem da evolução não retroceda e sim continue avançando cada vez mais. Isto é, profissionais que tenham formação embasada dentro do paradigma Interdisciplinar.
Diante desta situação, procuro aplicar a praxe da