Trabalho interdisciplinar

A interdisciplinaridade no ensino da Contabilidade – um estudo empírico da percepção dos docentes. Autores FATIMA APARECIDA DA CRUZ PADOAN UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ ADEMIR CLEMENTE Universidade Federal do Paraná RESUMO Este estudo tem como objetivo apresentar a percepção docente no que diz respeito à importância da interdisciplinaridade para a formação do Contador. Para cumprir o objetivo, tornou-se necessário realizar pesquisa direta junto aos professores, por meio de questionário. Os professores indicaram quais as disciplinas que, na sua percepção, mostram-se mais importantes para a formação do Contador e as relações existentes entre elas. O trabalho foi dividido em 4 partes: primeiro, analisou-se o papel do professor no ensino superior; em seguida, apreciou-se a interdisciplinaridade no ensino sob a ótica de vários estudiosos, devido à complexidade do tema. Em seguida, discutiu-se a importância da interdisciplinaridade no ensino da Contabilidade, enfocando-se vários pesquisadores da atualidade. E, por último, foram analisados os resultados da pesquisa empírica concernente à percepção dos docentes quanto à importância da interdisciplinaridade para a formação do Contador. Os resultados apresentados indicaram que, na percepção docente, a interdisciplinaridade tem muito pouca importância. O que se revelou importante foram as disciplinas específicas da área contábil, observando-se tão-somente a disciplinaridade cruzada. Os resultados obtidos são deveras preocupantes, pois se comprovou que, na percepção dos docentes, a interdisciplinaridade, enquanto integradora do conhecimento, não está presente na formação dos futuros contadores.

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1 INTRODUÇÃO O Sistema Educacional é constantemente questionado e repensado, no sentido de sua incapacidade de preparar profissionais para as demandas do futuro. Especificamente no que diz respeito à Contabilidade, o problema da qualidade do ensino é antigo e passa por um fator determinante, que é o professor. A busca de novos