A influência da dinâmica de grupo no ambiente escolar do ensino fundamental

25 a 28 de Outubro de 2011 ISBN 978-85-8084-055-1

A INFLUÊNCIA DA DINÂMICA DE GRUPO NO AMBIENTE ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL
Jhanislei Souza1; Jéssica Tanji2; Beatriz Machado3.
RESUMO: O presente trabalho tem como propósito, proporcionar um recurso alternativo para promover a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, relacionado á aplicação da dinâmica de grupo no contexto escolar no ensino fundamental. Para fundamentar tal proposta foram utilizados os seguintes teóricos: Jean Piaget; Lev S. Vygotsky; Paulo Freire e Edgar Morin. Estes autores nos forneceram a base de entendimento de que a dinâmica de grupo auxilia no processo de construção da aprendizagem do aluno, promovendo além disso, o desenvolvimento da interação social entre as crianças e crianças/adulto, bem como um aprendizado significativo e ao mesmo tempo a ludicidade. Propomos desta forma uma coletânea de dinâmicas de grupo que foram adaptadas para o ensino fundamental e também um roteiro de aplicação e avaliação das dinâmicas de grupo, onde o professor/aplicador poderá a partir das informações levantadas, criar aulas interativas e lúdicas. Visto que a ludicidade permite que a criança aja espontaneamente, dando impulso ao sujeito conhecedor,aprendendo através da brincadeira, assim o prazer motiva o conhecer. Para atingir o objetivo que a pesquisa se propõe, a pesquisa assumiu a forma de pesquisa bibliográfica, tendo buscado material bibliográfico em revistas especializadas, livros, sites de internet. O resultado parcial obtido através da elaboração do quadro teórico e da análise permite considerar a dinâmica de grupo como uma proposta viável para a construção do conhecimento em sala de aula no ensino fundamental.

PALAVRAS-CHAVES: Aprendizagem; Criança/aluno; Dinâmica de Grupo; Professor.

1 INTRODUÇÃO Os alunos em sala de aula habituam-se a trabalhar de forma mecanicista, onde aceitam passivamente o conhecimento que lhe é transmitido pelo professor. Nota-se que muitos adquirem o