A inclusão do surdo no ensino regular

A INCLUSÃO DO SURDO NO ENSINO REGULAR RESUMO: O artigo mostra a seriedade da educação inclusiva do educando com deficiência em especifico a auditiva, educar é mais que o ato de divulgar é dar a um individuo através do método de ensino aprendizagem a possibilidade de um entendimento apropriado além da troca de elementos levando em consideração os obstáculos de cada educando. Esse fato trás uma grande relevância as pesquisas acerca da educação inclusiva em refiro dos alunos com deficiência auditiva sendo ela: leve, moderada, profunda ou severa. Esse aluno como qualquer outro requer atenção as suas obrigações educativas, tendo em vista que a sua inclusão só acontecerá de fato e terá resultado se ele for respeitado em suas diferenças e potencialidades. Essa pesquisa foi realizada através de estudo bibliográfico.
Palavras Chave: Educação, Inclusão, Surdez.
INTRODUÇÃO
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O ensino especial foi organizado para atender exclusivamente a alunos excepcionais. Distinguir as diferenças é eficaz no caminho da integração e, principalmente, de inclusão onde se espera que o professor não faça da turma uma homogeneidade, trabalhando como se todos tivessem a mesma capacidade na sua construção do conhecimento.
A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que distingue e estima a desigualdade, como atributo inerente à construção de qualquer sociedade. Partindo desse principio e tendo como horizonte o cenário ético dos Direitos Humanos, sinaliza a obrigação de se garantir o acesso e a informação de todos, a todas as ocasiões, involuntariamente das distinções de cada individuo.
O padrão da inclusão vem ao longo dos anos, procurando a não exclusão escolar e propondo ações que garantam o acesso e conservação do aluno com deficiência no ensino regular. No entanto, o padrão da segregação é forte e enraizado nas escolas e com todos os enigmas e desafios a encarar, acabam por reforçar o desejo de mantê-los em