A didática no brasil

FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA – FAEC FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA – FALC

Trabalho Extra Classe como complemento da Carga Horária da Disciplina de Didática e

Metodologia do Ensino.

A DIDÁTICA NO BRASIL

Polo: Fernandópolis –SP Aluno: Liniane Alves Souza Rotta Profº: Eduardo Pedrozzo Curso: MBA Gestão Empresarial com Ênfase em Pessoas e Marketing Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino

2012

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ......................................................................................................03

2. A DIDÁTICA NO BRASIL.....................................................................................04

3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................06

1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem como objetivo a apresentação de uma resenha sobre o tema “A Didática no Brasil”, atendendo as exigências do trabalho extraclasse da disciplina de Didática e Metodologia do Ensino, através das orientações contidas na solicitação do trabalho.

2. A DIDÁTICA NO BRASIL
Para descrever sobre o tema “A Didática no Brasil”, foram selecionados os artigos acadêmicos “A Didática Pós-Moderna em Questão” e “Retrospectiva Histórica da Didática e o Educador”. Estes artigos demonstram como a didática contribuiu ao longo da história do País para a formação dos educadores. Propõe uma análise das tendências teóricas da didática, com destaque para a tendência de inovação pedagógica como caminho da transformação da escola. A didática sofre influência da política e da economia. Articular o trabalho de educar em sala de aula com a transformação social é essencial para o processo de renovação da educação. No artigo “A Didática Pós-Moderna em Questão” a autora Eliane Nunes da Silva, expõe afirmações de alguns teóricos, tais como Marli André e Candu buscando com tais citações uma reflexão em que a ciência Didática trava, no seu interior, um processo de grande contradição entre